[成稿-3]-师资队伍建设管理办法-改.docVIP

山西生物应用职业技术学院 师资队伍建设管理实施意见 （讨论稿） 教师是学院的主体，是构成教学活动的三大要素之一。建设对培养德、智、体、美诸方面发展的高素质、高技能人才起着决定性的作用，教师的任职、培养、提高、管理、使用是学院管理中十分重要的环节。为加强学院师资队伍建设管理，特提出如下意见。 一、师资队伍建设指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照“择优引进、大力培养、优化结构、组建团队、成就名师”的原则，围绕专业建设，以提升教师队伍专业素质为中心，以打造“双师”结构的师资队伍为重点，建立长效机制，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学院的深化改革、科学发展提供有力的人才保障。 、师资队伍建设基本原则 1．坚持德的原则。。 2．坚持专业知识与实践能力并重的原则。正确处理专业、学历和实践能力的关系。结合高职教育发展规律和我院办学特色，教师实践能力的培养。 3．坚持专职与兼职相结合的原则。社会资源，聘请校外兼职教师，建立一支相对稳定、业务精良、兼4．坚持整体优化与重点突出的原则。在全面提高师资队伍整体素质和能力的同时，中青年骨干教师，重视专业带头人和教师梯队建设。、师资队伍建设目标 1．加强教师师德师风建设，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业、为人师表、教书育人具有集体观念和团队意识，具有积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会，了解社会，服务社会。 2．加强教师业务能力的培养，使全体教师具备扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识，具有较强的实践能力和实践指导能力，具有独立开展科学研究的能力；具有一定的组织管理能力和社会活动能力；掌握有关教育、教学理论和专业发展的新成果；掌握现代化科学研究手段和教育信息技术。努力培养“双师”教师，以适应社会的需要。 3．根据学院的专业设置和招生规模，优化队伍结构新进教师必须具备硕士以上学位 “双师”比例达%。 、师资队伍建设措施 （一）实施人才引进工程 1．创新引进人才机制，做好优秀人才的引进工作。根据学校发展规模和师资队伍现状，有计划地引进紧缺专业具有硕士以上学位的人员，补充现有师资队伍的不足。 2．校企合作企业技术人员，改善我院师资结构。 （二）实施教师素质提高工程 1．建立岗前培训制度。新教师入校后由人事、教务处共同组织开展国家相关政策法规、专业设置、学校各种规章制度、教师的职业道德和行为规范、教学基本功等集中培训，考试合格后方可上岗。 2．完善青年教师结对培养制度，对新入职的青年教师实施一对一的导师制。各系部根据青年教师的专业方向，组织实施导师的安排、协调、指导等工作导师制作为见习期满的重要考核依据。．建立教师定期轮训制度，任职期间，每位教师每年至少参加1次专项培训；每五年至少参加一次业务培训、学术交流、教材编写等活动全面提升教师综合素质。建立师德师风建设与考核制度，通过多种方式在全体教师中开展师德师风教育，通过学习交流、理论测试、学生评教、同评教等多种方式加强教师师德师风的建设与考核，建立教师师德师风考核档案，考核结果与评优、职称评聘挂钩。 （三）实施师资队伍优化工程 1．组建教学团队。依托课程建设，积极吸纳行业企业专业技术人才，组建“双师”结构的课程教学团队，制定相关政策，加强团队建设。建立制度。专业教师每三年至少参加为期个月的企业实践取得与本专业相符（或相近）的职业技能鉴定证书或其他相关执业资格证书。教师企业实践与教师的考核、职称评聘挂钩。3．建立校外兼职教师资源库。各专业按照课程建设的需要，聘 10~20名有企业技术人员建立校外兼职教师资源库。 4．建立专业带头人和骨干教师培养制度。专业带头人和骨干教师，专业建设、课程改革建设。建立激励机制，实施政策倾斜，通过多种方，加强专业带头人骨干教师的。 建立培养制度。每年组织教授、副教授定期开展教育理论、前沿技术等学习与交流组织青年教师按照职称不同分批进行专项培训。．建立教学名师、优秀教师奖励制度。每年评选优秀教师给予表彰奖励并推荐申报省级教学名师或优秀教师。 （五）实施质量评价工程 每学年对教师进行综合评价评价结果作为教师奖励、职称评聘的依据。 六、师资队伍的管理 （一）教师的聘任 学院对教师实行聘任制度，教师职称聘任动态管理制度。 1．校内专任教师的聘任 （1）校内专任教师的聘任是以教师职称资格为基础，根据个人能力和学院教学需要，按双方平等自愿的原则由学院每三年与教师签订受聘合同予以聘任。 （2）承担兼职实训（实验），负责实训（实验）室的管理建设和日常设备维护、维修，保证实训（实验）的开出率。兼职实训（实验）按规定给予相应的补贴。 （3）教师首次上课必须执行试讲、评议、审批制度。符合上课条件的系教务处分管院长审批后