2015届高考新一轮语文复习考点突破课件：6.4 鉴赏艺术手法 考点一 对表达方式的考查.pptVIP

当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。 那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。 (朱景冬译，有删改) [注]　①比亚纳(1868～1925)：著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。②加乌乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”、“流浪者”，性格强悍而狂放。 小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字？请简要分析。 答：___________________________________________ _____________________________________________ [解析]　本题是对写作技巧、小说内容、人物形象的综合考查，可谓一举多得。“不着一字”有其独到原因，前文已写，如再写就是多余；对所写人物来说，除了“烙牛”，如还有更重要的内容去表现，就可省略不写，如此就可收到主次分明、张弛有致的效果。想到这些，答案就不难组织。 [答案]　①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。 解答鉴赏小说表达技巧一类题目时，应做到“两个结合”“四个切入”。 1．两个结合 第一个结合是指必须和小说的主题、情节、形象、环境相结合(如本节例题中的第②处的描写，就要从情节的方面去考虑)；第二个结合就是和语言相结合，这种描写具有什么样的语言风格，特别是人物语言的描写，能够充分体现人物的特征。 (如例题，小说题为“怪人”，作者立意的重点是主人公马乌罗，塑造这一形象的重点又落在后文的“救童”行为上，无须太多的笔墨写“烙牛”这一次要情节。所以无论是从故事情节的安排上，还是从表现人物的形象上，“烙牛”这一内容都应该略写。) 2．四个切入 在“确认技巧”中大体可以从四个角度切入：表达方式、表现手法、布局谋篇、语言技巧。 一般我们解题时先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：“某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？” 然后考虑表现手法和表达方式，而“布局谋篇”和语言技巧中的“语言风格”一般会在题干要求中有所提示。 第四节　鉴赏艺术手法 “相同”与“不同” 凌大 著名电影表演艺术家葛存壮在中央电视台“艺术人生”栏目做节目时，主持人朱军问：“你和你儿子葛优的演技是否相同？谁更好？”葛老答：“各有千秋。”朱军又问：“你和你儿子有什么不同之处？”葛老说道：“不同的是，我是他爸爸，他是我儿子。”老爷子机智诙谐的回答让台下的观众发出阵阵笑声。 有位美国朋友曾对著名作家王蒙进行采访，问他五十年代的王蒙和七十年代的王蒙有哪些地方相同，哪些地方不同。王蒙回答：“五十年代我叫王蒙，七十年代我还叫王蒙，这是相同的地方；五十年代我二十多岁，七十年代我四十多岁，这是不同的地方。”说完宾主哈哈大笑。 艺术手法也称艺术表达技巧，它包括表达方式、表现手法、修辞手法、语言风格等。(这在前面已有表述)品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。 小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定，更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果。因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。 小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。 此外独具特色的语言风格也是小说艺术的体现，因而，对小说语言特色的考查也是高考命题中经常出现的题型。下面我们就小说考查中出现频率较高的几种情况进行探究。 ● 精要 概述 考点一　对表达方式的考查 表达方式主要包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。小说中运用较多的则是前两种表达方式。 (1)记叙 ①记叙的人称 小说中的记叙人称多使用第一人称和第三人称。第一人称，如《祝福》中的“我”，这里的“我”是线索人物，使文章叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给人以真实、生动之感；有时，小说中的“我”也是文章的主人公。 第三人称，如《装在套子里的人》中的“他”，这一人称叙述，被称为全知视角叙述，它不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。2011年浙江高考就考了第三人称的叙述效果。 ②记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙 顺叙：如《林黛玉进贾府》就是运用了顺叙的方法，好处就是眉目清晰地了解了林黛玉的行程。 倒叙：必修教材中运用此法的就是《祝福》，这种方法的好处就是设置悬念，吸引兴趣，使小说波澜起伏。 插叙：