外语学习中元认知策略的培训_纪康丽.pdfVIP

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2017-09-03 发布于安徽
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外语学习中元认知策略的培训_纪康丽.pdf

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2002 ( 89 ) * t 纪康丽 : 本文通过英语阅读课程教学对大学一年级学生进行了元认知策略的培 , 并调查了学生对元认知策略培效果的看法本研究旨在通过该培过程提高学生自主学习的意识, 成为管理和支配学习的主人希望以此克服传统教学方法中的不足, 开发学生的创造性本文介绍了培的内容以及学生的反映, 文章最后讨论了本研究的理论和教学意义 : 元认知策略; 培 ; 外语学习 A bstract: This study reports a metacognitive strategy training program and investigates the effects of the training in an attempt to cultivate learner autonomy and encourage students to manage their own studies. Studentswere trained on four metacognitive strategies i. e. becoming aware of learning processes, self-evaluation, establishment of objectives, and planning . The findings showed that most studentsp metacognitive aw areness and ability to use those strategies have been enhanced. The theoretical and pedagogical implications are also discussed. Key words : metacognitive strategies; training; foreign language learning : H 19 : B : 1004- 5112( 2002) 0 - 0020- 08 (Wenden 1987a: 160) 1. (metacognitive strategies) , , ( learning strategies) , , (metacognitive knowledge) ( metacogni- , , tion) , / 0 ( knowing about learn- ( learn how to learn) , ing, OpMalley et al. 1989. White 1995: 210) , , Flavel ( 1987: 22- 2 ) , , , , , / 0 ; , , ; , , (regulato- , ry measures) , (planning) (monit