启发式教学法在《Word制表》中的运用.pdfVIP

启发式教学法 ord制表》中的运用 许慧菁 (江苏省宜兴职业教育中心校 宜兴 214206) 摘 要 启发式教育，可以调动学生思维，激发其学习热情，培养其独立思考能力，促进他们的个性发展。本文主要阐述了在(Word 制表》教学中实施启发式教学法使课堂得到事半功倍效果的教学个案。 关键词 启发 引导 思考 制表 中图分类号 TP317．3 文献标识码 B 文章编号 081014—4743 ApplicationofHeuristicTeachinginWordTab XuHuiqing (YixingCentralSchoolofVocationalEducationofJiangsuProvince Yixing 214206) Abstract HeuristicTeachingcan inspirestudents’thoughts，excitetheirpassionforlearning，fostertheirabilityof independentthinkingandpromotehtedevelopmentoftheirindividuality．A teachingeaseisexpatiatedinthepaperin whichtheteachergetstwicetheresultwithhalftheeffortbyapplyingtheHeuristicTeachingMethodinthe(Word Tab)class． Keywords Heuristic Guiding Thinking Tba 当今，随着计算机应用的普及，计算机教育成为信息化社会 一 、 启发学生领会教学目标 发展的迫切需要。计算机教育要全面推行计算机素质教育改革， 1、播放课前制作好的幻灯片 。展示几张不同形式 的表格 培养具有扎实的计算机基础知识、实践能力强、会 自学、具有创 2、询 问学生 ：“这次课我们要学习什么 内容?“因为教学进程 新精神和创造能力的人才，这就必然要采用新型的教学方法，改 正处于学习word软件 。故 同学们肯定地 回答 ：利“用Word软件 革那些以传授、继承已有知识为中心的传统的教学方法。基《础 制作表格。” 教育课程改革纲要》提出：”教师在教学过程中应与学生积极互 分析 ：通过展示本次课的教学成品，创设教学情境，引导学 动、共同发展 ”。其中，”师生互动”是新课程课堂教学改革实践 生领会教学 目标。 中的焦点和难点问题。新课程改革教学过程中的”师生互动 ”， 二、启发学生达成教学目标 有学者明确地解说为 ：”互动不能局限在语言和动作的呼应 ，更 1、引导学生理解 Word制表的三种方法 重要的是思维互动、情感交流和心灵沟通。学生聚精会神听讲也 (1)提醒同学们 自我阅读课本上关于Word制表章节的内 是与教师互动。学生动手是活动，动脑同样是活动。学生展示 、表 容 ，领会制表的三种方法。 演、辩论、抢答是活动，思考、分析同样是活动。”新课程改革教 (2)提问：”利用Word制表具体有哪种方法?”课本上列举 学中的”师生互动 ”是启发式教学的本质体现和基本要求。启 清晰，结合读书指导法学生得以顺利回答。 发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规 方法一：利用 ”常用 ”工具栏上的”插入表格 ”工具按钮； 律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核 方法二：利用 ”表格 ”菜单中的”插入 ”命令； 心，调动学生的学习主动