备战2013高考数学专题讲义 第7讲：数学思想方法之整体思想探讨.doc

【备战2013高考数学专题讲座】 数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为“数学思想方法”。常见的数学思想有：建模思想、归纳思想，分类思想、化归思想、整体思想、数形结合思想等。 整体思想就是从问题的整体性质出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，发现问题的整体结构特征，善于用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理。整体思想方法在代数式的化简与求值、解方程（组）、几何解证等方面都有广泛的应用，整体代入、叠加叠乘处理、整体运算、整体设元、整体处理、几何中的补形等都是整体思想方法在解数学问题中的具体运用。结合2012年全国各地考的实例，我们从下面方面探讨整体：（1）整体运算整整体运算整体运算运算整体典型例题： 例1. （2012年全国课标卷理5分）设点在曲线上，点在曲线上，则最小值为【 】 【答案】。 【考点】反函数的性质，导数的应用。 【解析】∵函数与函数互为反函数，∴它们的图象关于对称。 ∴函数上的点到直线的距离为 设函数，则，∴。∴。 ∴由图象关于对称得：最小值为。故选。 例. （2012年全国课标卷文5分）当时，，则a的取值范围是【 】 （A）(0，) （B）(，1) （C）(1，) （D）(，2) 【答案】B。 【考点】指数函数和对数函数的性质。 【解析】设,作图。 ∵当时，, ∴在时, 的图象在的图象上方。 　　　 根据对数函数的性质，。∴单调递减。 ∴由时，得，解得。 ∴要使时，，必须。 ∴a的取值范围是(，1) 。故选B。 例. （2012年江西省文5分）已知若a=f（lg5），则【 】 A. 　　B. 　　 C. 　　 D. 【答案】C。 【考点】二倍角的余弦，诱导公式，对数的运算性质。 【解析】应用二倍角的余弦公式进行降幂处理：。 　　　　∴， 。 ∴。故选C。 例. （2012年江西省理5分）设数列都是等差数列，若，，则 ▲ 。 【答案】35。 【考点】等差中项的性质，整体代换的数学思想。 【解析】∵数列都是等差数列，∴数列也是等差数列。 ∴由等差中项的性质，得，即， 解得。 例. （2012年江苏省16分）已知各项均为正数的两个数列和满足：，， （1）设，，求证：数列是等差数列； （2）设，，且是等比数列，求和的值． 【答案】解：（1）∵，∴。 ∴ 。∴ 。 ∴数列是以1 为公差的等差数列。 （2）∵，∴。 ∴。（﹡） 设等比数列的公比为，由知，下面用反证法证明 若则，∴当时，，与（﹡）矛盾。 若则，∴当时，，与（﹡）矛盾。 ∴综上所述，。∴，∴。 又∵，∴是公比是的等比数列。 若，则，于是。 又由即，得。 ∴中至少有两项相同，与矛盾。∴。 ∴。 ∴ 。 【考点】等差数列和等比数列的基本性质，基本不等式，反证法。 【解析】（1）根据题设和，求出，从而证明而得证。 （2）根据基本不等式得到，用反证法证明等比数列的公比。 从而得到的结论，再由知是公比是的等比数列。最后用反证法求出。 例. （2012年全国大纲卷文12分）已知数列{}中， =1，前n项和． （1）求， （2）求{}的通项公式。 【答案】解：（1）由 =1，得，解得。 同理，解得。 （2）∵，∴。 ∴，即。 ∴。 ∴，即。 由 =1，得。 ∴{}的通项公式为。 【考点】数列。 【解析】（1）由已知条件，可直接求出。 （2）由求出，两式相减，求出。从而各项相乘即可求得{}的通项公式。 例. （2012年天津市文13分）已知{}是等差数列，其前项和为，{}是等比数列,且=，，. (Ⅰ)求数列{}与{}的通项公式； (Ⅱ)记，，证明。 【答案】解：（1）设等差数列的公差为，等比数列的公比为， 由=，得。 由条件，得方程组 ，解得。 ∴。 (Ⅱ)证明：由（1）得， ①； ∴ ②； 由②－①得， ∴。