小班课程活动：辫子操.docVIP

小班课程活动：辫子操 　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 　　2. 借助大图书理解古诗的内容，学会整首吟诵。 　　活动准备：多媒体、图书、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 　　活动过程： 　　一、导入 　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。 　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好 看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。 　　3.师幼一起 欣赏古诗《绝句》。 　　二、展开 　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) 　　2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 　　(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年， 　　几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 　　(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路， 　　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。 　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。 　　鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。 　　5. 你知道作者是谁?他为什么要写这首古诗? 　　三、结束 　　幼儿自由朗诵古诗。 　　辫子操 　　活动目标 　　1、探索辫子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展身体动作的协调性。 　　2、会一辫子绳多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展想象力和创造力。 　　3 做自编“辫子操”的1-4节 　　活动准备 　　1、录音机、磁带、每人一辫子根绳。 　　活动过程 　　一、热身运动： 　　引导随音乐节奏的快慢，做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。 　　(一)听老师口令，练习跳跃及上肢动作。 　　1、师：跳、跳、跳，跟老师跳、跳、跳(原地)，问：“还可以怎样跳?”引导：向前跳，向后跳，蹲跳，向左跳，右跳，单、双脚跳。 　　2、师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂，问：“还可以怎样绕?”引导想出不同的绕法(向前绕、向后绕、单、双手绕) 　　(二)玩游戏：与我说的相反 　　玩法：师说向上跳，幼则蹲跳;师说向前跳，幼则后跳。发展幼儿的灵敏性。 　　二、鼓励开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 　　1、出示绳，谈话：孩子们，今天老师给大家带来了一样礼物，(出示辫子绳)认识它吗?它叫什么名字?(辫子绳子)那你知道辫子绳子有什么用吗?(积极发言绳的用处)。孩子们既然绳那么好玩，那谁来给大家展示一下你怎么玩的? 　　2、请个别到前面表演自己的玩法并引导说出自己玩绳的名称。 　　师：“孩子们你来想一想，手里的辫子绳除了刚才小朋友的玩法，再想一想还有什么不同的玩法?(让他们自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育注意安全) 　　师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。 　　3、自由玩辫子绳，探索辫子绳的多种玩法。 　　幼A、我用辫子绳可以前跳、后跳，也可以编麻花跳。 　　幼B、我把绳子放在地上走钢丝，在两根辫子绳子中间走小桥。 　　幼C、我的辫子绳子能当尾巴。 　　幼D、我能用手甩绳当鞭子。 　　4、鼓励创造发明与同伴不一样的玩法。 　　师小结：将辫子绳子的两头扣在一起套圈或斜背在身上当小骑士;将绳圈摆在地上，练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习，单、双脚跳过小河，也可将绳子变长，练习不同的跳绳。 　　5、引导学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。 　　师：“绳子除了一人玩，能否好朋友一起玩?有更好的玩法?” 　　(1) 让吸收同伴玩法，再次分散活动。 　　(2) 自由结伴，2人、3人或多人合作探索辫子绳子的玩法。 　　(3) 教师重点引导合作游戏玩法：过小河、揪尾巴、套跳、摊煎饼、跳高等。 　　6、教师让分组展示自己创编辫子绳的玩法，老师与其他及时对展示的玩法做出评价，(让做评委)，鼓励大家互相学习。 　　三、放音乐：老师带做自编“辫子操”的1-4节。 　　活动结束 　　户学习在不同高度的物体上进行单脚站立。 　　2、 通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。 　　外活动时间提供绳子，让自由玩，继续探索绳的多种玩法。