小学班主任工作在教学管理中的意义与价值初探.docVIP

小学班主任工作在教学管理中的意义与价值初探 一、序论 1、小学班主任是学校领导管理学校教学活动的骨干力量，是学生学习生活的良师益友。小学班主任工作在教学管理中的意义在于班级管理对教学管理起主体作用，是教学管理的基础，价值在于班级管理通过多层面协调和规范教学管理。 班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标。全面执行学校教育工作计划.推进素质教育起着保证作用；是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者良好的班级集体的形成，是班主任创造性的、辛勤培育的结果在培育影响学生健康成的小环境上起主作用班主任是各科教学和学校、家庭、社会等方面教育力量的协调者，是联结学校教育、家庭教育和社会教育的枢纽。班主任通过家访、家长会、带领学生深入社区等活动，积极主动地协调学校教育与家庭教育、社会教育三者之间的关系，从而形成教育合力，达到教育目的班主任工作的意义班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证 班主任工作是提高教学效率的重要手段班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。 班主作的作用班主任是班集体的组织者、教育者和指导者是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。小学班主任工作的基本任务是开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生常言道：言传身教，言教在说理，以提高道德认识，身教在示范，以指导学生的道德行为。班主任的言谈举止、学识文化等对学生的影响极大，具有明显的示范性与导向性。班主任要用真理的力量，人格的力量感召学生随风潜入夜， 润物细无声建立正常和谐的师生关系做到理解学生、尊重学生、信任学生，用全部爱的思想情感去激发学生好好学习；同时，教师应亲近学生，了解学生，和学生建立感情，真正做学生的良师益友处理好任课教师之间的关系班主任要给任课教师创造一个上课的良好环境教育学生对任课教师有礼貌、尊重教师、严守纪律、听从指挥班主任要在学生中间树立任课教师的威信凡是任课教师要求的事情和布置的作业都要督促学生认真完成，有时要作必要的抽查处理好学校和家庭的关系教育好学生可以依靠的积极力量一定要和家长经常互通情况，共同教育好学生处理好课堂教学和课外活动的关系课堂教学和课外活动各有特点，各有用场，互为补充教育要面向社会，面向未来只有创造出良性的竞争才能培养出好的人才，才是现在社会所需要的人才北京市陈经纶中学副校长