2013版金版教程人教版物理一轮特训：实验5 探究动能定理.docVIP

限时规范特训 时间：45分钟　分值：100分 1. 如图所示为与小车相连，穿过打点计时器的一条纸带上的点并不都是均匀的，下面说法正确的是 　　 纸带的左端是与小车相连的 纸带的右端是与小车相连的 利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度 利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度 A． B． C． D． 解析： 刚开始释放时，与小车相连的一端打出的点应会比较密集，且点的间距逐渐变大，故右端与小车相连；为确定小车速度应选取间距均匀的点，这时橡皮筋已停止对小车作用，故和正确，选B. 答案：B 2．关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是 　　 A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，A错；每次实验橡皮筋伸长的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后各次实验时，橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍，B错；小车运动中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确． 答案：D 3. 在追寻科学家足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图甲所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间的关系”的实验装置． 1 这个实验用钩码受到的重力大小代替轻绳拉力大小，并以轻绳的拉力作为滑块所受到的合外力．为了减小这种做法带来的实验误差，为此，采取了下列措施，其中必要的是________． A．尽量使钩码的质量远大于滑块的质量 B．尽量使钩码的质量远小于滑块的质量 C．适当垫高长木板有滑轮的一端 D．适当垫高长木板固定有打点计时器的一端 2 如图乙所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间距离已在图中标出，测出滑块的质量为M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，为达到实验目的，该同学应该寻找________和________之间的数值关系 用题中和图中的物理量符号表示 ． 解析：本题考查动能定理的验证，主要考查功和动能的测量与计算． 1 若用钩码的重力表示滑块受到的合力，则需要保证钩码的总质量远小于滑块的质量，同时要平衡摩擦力，故选项B、D正确． 2 从打B点到打E点的过程中，合力做功为mg Δx2＋Δx3＋Δx4 ，打下B点时的动能为M 2，打下E点的动能为M 2，若mg Δx2＋Δx3＋Δx4 与 M 2－M 2几乎相等，则可说明恒力做功等于物体动能的变化． 答案： 1 BD　 2 mg Δx2＋Δx3＋Δx4 M 2－M 2 4. 在“探究功与速度变化的关系”的实验中，某同学是用下面的方法和器材进行实验的：放在长木板上的小车由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它上面的纸带，纸带穿过打点计时器．关于这一实验，下列说法中正确的是 　　 A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力 B．重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同 C．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算 D．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算 解析：在本题的实验中，由于小车在运动中受到阻力 摩擦力和纸带的阻力 ，所以要使长木板适当倾斜，以平衡小车运动过程中受到的阻力，重复实验时，为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比，所以用到橡皮筋的条数虽然不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同，利用纸带上的点计算小车的速度时，由于要计算的是小车脱离橡皮筋后匀速运动的速度，所以应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算，故A、B、D选项是正确的． 答案：ABD 5. [2012·山东莱州一中第二次质检]探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系的实验装置如图所示． 1 下列说法正确的是 　　 A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 2 若画出W－v的图象，应为图中的哪一个 　　 解析： 1 做功通过改变橡皮条数，动能对应的速度是匀速时的速度． 2 根据W＝mv2/2可知W－v图象如选项B所示． 答案： 1 AC　 2 B 6. [2010·山东滨州高三月考