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博立中学高二年级(下)芳香烃教案 编号1 芳香烃 第1课时 教案 制作人:孙庆波 审核人:化学组 时间:2014.3.10 (第四周) 教学目标: （一）知识与技能 1、掌握苯和苯的同系物的结构特征及化学性质; 2、了解芳香烃的来源及其应用，甲苯，二甲苯的某些化学性质。 (二)过程与方法 1、通过对比苯和苯的同系物的结构和性质，进一步了解结构决定性质这一研究元素化合物的基本学科思想。 2、通过对比苯和苯的同系物的结构和性质，初步确立有机基团之间相互影响的观念。 （三）情感态度与价值观 通过让学生调查研究苯及同系物的作用及危害，使其辩证认识科学技术在社会生活中所起到的作用,通过对科学知识的学习来培养其深切的人文关怀。 教学重点：苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。 教学难点：苯的同系物的结构和化学性质。 教学方法: 实验探究法 教学过程： （第一课时） 【引入】有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠戴草帽，化工生产是英豪。（打一字） 一、苯的结构与化学性质120° 。 2、苯的物理性质 苯是 无色，带有 特殊气味的有 有毒液体，密度比水 小 ，熔点为 5.5 ，沸点为 80.1 。 3、苯的化学性质 苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有 饱和烃 烃和 不饱和烃 烃的性质，能发 生 加成 反应和 取代 反应。 填写下表： 与苯反应的物质 反应条件 化学方程式 反应类型 产物特性或现象 液溴 浓硝酸 氢气 空气 酸性高锰酸钾溶液 溴水 ①苯的氧化反应：在空气中燃烧，有黑烟。 难加成， 易取代?[水洗,再用10%烧碱溶液洗,再干燥,蒸馏] 7、最后产生的红褐色沉淀是什么——Fe(OH)3沉淀，反应中真正起催化作用的是FeBr3 8、苯,溴,铁顺序加药品(强调:是液溴,不是溴水) 9、溴苯的物理性质如何?[比水重,不溶于水,油状 硝基苯的制取现象：加热一段时间后，反应完毕，将混合物倒入盛有水的烧杯中，在烧杯底部出现淡黄色油状液体（硝基苯） 注意： 1、装置特点:水浴;温度计位置;水浴的水面高度（反应装置中的温度计，应插入水浴液面以下，以测量水浴温度。） 2、药品加入的顺序:先浓硝酸再浓硫酸(冷却到50~60℃再加入苯(讲清为什么) 3、水浴温度:50~60℃(温度高苯挥发,硝酸分解), 4、HNO3(HO-NO2去HO-后,生成-NO2称为硝基 :催化剂,吸水剂 6、硝基苯难溶于水，密度比水大，有苦杏仁味 7、长导管的作用——冷凝回流 8、为什么要水浴加热——（1）让反应体系受热均匀； （2）便于控制温度，防止生成副产物（因为加热到100～110℃时就会有间二硝基苯生成； 9、温度计如何放置——温度计水银球应伸入水浴中，以测定水浴的温度。 课堂练习： 1、同碳原子数的烷烃、烯烃、，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，空气量的比较中正确是（ ） A．烷烃最多 B．烯烃最多 C．最多 D．三者一样多 KMnO4溶液褪色。 　　 B、苯在一定条件下可与液溴发生取代反应。 C、苯在一定条件下可与H2发生加成反应 D、苯的核磁共振氢谱图中只有一种峰。 3、苯环结构中，不存在碳碳单键和碳碳双键的交替结构，可以作为证据的事实是：①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色；②苯中碳碳键的键长均相等；③苯能在加热和催化剂存在的条件下跟H2加成生成环已烷；④经实验测得邻二甲苯仅有一种结构；⑤苯在FeBr3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色（　　） A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④ 4、将112mL乙炔溶于2mol苯中，再加入30g苯乙烯，所得混合物的含碳的质量分数为 （ ） A．75% B．66.75 C．92.3% D．不能确定 5、下列有机分子中，所有的原子不可能处于同一平面的是 2 Cl Cl Cl Cl Br FeBr3 NO2 浓硫酸 水浴50～60℃ Ni 高温、高压