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国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《我喜欢的小动物》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 ■小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）熟悉自己喜欢的小动物 （2）将自己喜欢的小动物拍成照片，以便展示 教学课题 本课是语文S版第五册《语文百花园二》中《笔下生辉》的内容。 三维目标： 知识与技能 1、教学中培养学生能有目的，有顺序的观察方法。 2、通过看、说、写，对自己喜欢的小动物进行描写。 过程与方法 在对喜欢的小动物充分观察的基础上，进行有顺序的表述，再将自己说的写下来。 情感态度与价值观 在教学中培养学生能有目的，有顺序的观察方法。 教材分析 教材力图通过让学生仔细观察自己喜欢的动物的模样，喜欢吃什么，玩什么。已经与小动物之间有趣的事情，让学生能更好的学习如何写关于动物的观察日记。 教学方法 本课设计先让学生去观察小动物的图片，引起学生的兴趣。之后让学生回忆之前观察小动物应该观察那些方面，并介绍自己喜欢的小动物。然后再出示一段小动物的视频，让学生说自己感兴趣的地方。并让学生通过评议，指出说的时候要有顺序，有特点，而要达到这个目的，就需要去有目的的观察。 教学过程 学生活动 设计意图 一、引入新课： 1、师：同学们，通过上一节课的口语交际，我们了解了身边有趣的动物世界。今天我们继续来说说我喜欢的小动物。（板书：我喜欢的小动物） 2、看图，回忆 CAI出示小动物图片，边看老师一边介绍：这些小动物，有些很可爱，有些很独特，有些有着独特的生活特点。师相机介绍一些动物······ 百度搜索：/wallpapers/6g/2-4.htm /upload/34/15/11/1240341511.7637471.jpg /z/q151220806.htm 二、复习旧知识： 2、师：我们是怎样去了解这些小动物的呢？ 通过前面的学习中，我们知道，对于小动物，我们可以了解他们的（板书:样子、动作、习性、趣事）把这些东西用笔记录下来，将是非常有意思的。 3、从上节课的学习，我们了解到，我们的同学喜欢的动物是多种多样的，比如（师出示学生交来的一些动物照片）现在再给同学们一些机会，谁来介绍一下你喜欢的小动物？ 4、抽生上台介绍自己喜欢的小动物。 师结合学生的介绍，归类到板书中的动物的样子？趣事？习性？等方面去。 三、新课教学： 看视频，引导学生说动物： 1、听了这么多同学的介绍，你们想知道老师喜欢的动物吗？ 师出示一段可爱的动物视频 要求：你看到什么就说什么。 百度搜索：小猫捞鱼的视频 /programs/view/r6lDJrEOETY/ 在生看完之后，抽生说说自己看到的或者说自己比较感兴趣的。 2、师：同学们，刚才你们都说了自己看到的，但是对比课文，为什么我们觉得还不够好呢？ 我发现同学们在说的时候，反应出来，观察的不够，我们应当怎样去观察呢？ 引出观察的方法：有目的，有顺序，加特点（板书） 3、利用CAI引出观察方法，并让学生朗读。 4、现在我们再来看一次刚才看的视频，想好你要观察的是那一方面，再说一说。 视频来源：/programs/view/r6lDJrEOETY/ 5、再次观察之后，老师让学生同桌说，并提出：待会可以自己说，也可以推荐同桌说 6、抽生说，在说之前提出要求：听的同学认真听，看说的同学是从哪方面说的。是否有目的，有顺序，加特点？ 7、说完之后可以让生评论，再找几个学生说。 8、生说完后，师可以点评，提醒学生说动物的样子和说的顺序。 四、写作 1、师：刚才很多同学也想把自己看到的说出来，这样，拿起你们的笔，把你喜欢的小动物写下来，同时，也可以谢谢你熟悉的小动物。 2、生写话，师提示：可以按哪些方面去写。 3、师巡视指导。 4、抽生读些的片段。并相机评论。 5、对比和前面最初的说话的效果：更好了！ 为什么，这是我们更认真，更有目的的去观察了。（板书） 6、对于小动物，我们还需要长期观察，才能各个了解他们的习性。 五、作业 观察日记注意写清楚观察的时间和情况。 附：板书 我喜欢的小动物 样子 动作 有目的 习性 有顺序 ———— 观察 趣事 加特点 看图片，回忆自己喜欢的动物 通过回忆旧知识，明白今天将从哪些方面去观察小动物。 观看视频 学生汇报自己看到的。 和老师一起归纳观察的方法。 再看视频 再抽同学汇报自己观察到得内容。 将自己观察到得，想说的话写下来 将写话完善成一篇观察日记。 创设情境，引发心理需求 激发兴趣 现场观察动物，并思考自己应该怎么说。 将看到的视频形成语言。 大家一起合作，找出说的不好原因，总结观察的方法。 训练