2015高考语文（重庆专用）一轮复习配套课件：专题11 第5讲 概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.ppt

(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4分) 答：__________________________________________ [答案] 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短；三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 [解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为D级。本诗是苏洵晚年参加时任宰相的韩琦家宴后的和诗。前两联中“不才”“萧萧华发”“不堪”，可见其年华空逝，怀才不遇的苦闷；颈联前后对照，表现其内心长久以来的愁苦和醉酒后偶尔才流露出的壮心；尾联中的“寒无睡”“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的情形。第(1)题考查对诗歌情感的理解和分析，阅读时要整体把握情感基调，结合诗歌背景、人物身份、关键词句体会具体情感。答题时可先总后分，在把握主要情感后分层阐述具体内涵。第(2)题考查颈联对比手法的妙处，答题时要从细处深入，落实对比手法的具体运用和对情感表达的作用。 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 [诗词赏析] 前两句写参加韩琦重阳节的家宴，三、四句感谢韩琦让他做太常寺礼院编纂，由台指太常寺，但从“闲伴诸儒老曲台”中的“闲”“老”二字，也不难看他那郁郁不得志之情；五、六句写得最好，“佳节久从愁里过”，可见他一直不得志；“壮心偶傍醉中来”，可见他仍雄心勃勃，希望有所作为；末二句写宴后归来的心情，暮色沉沉，寒雨萧萧，辗转反侧，夜不能寐，表现了他壮志未酬的苦闷。 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 ?　类型二　评价作者的观点态度 知识储备 所谓评价诗歌的观点态度，通常表现为正确理解诗歌的思想感情。诗歌毕竟是表情的，与说理性的文章不一样。 1．情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷等。 2．情感载体：杨柳—惜别、菊花—傲视、圆月—思念、落叶—失意、春风—得意、大海—开阔、流水—叹惜、古迹—怀旧。 3．抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 类题指津 【设问方式】 1．[2013?新课标全国卷Ⅰ] 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 2．[2013?江苏卷] 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗做简要分析。 3．[2010?江西卷] 诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？ 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 4．[2010?重庆卷] 词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”。“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？ 5．[2009?海南宁夏卷] 词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。 【答题步骤】 1．审清题干要求，然后确定答题步骤。 2．明确表明自己的观点。(步骤1) 3．结合诗句具体分析，找到原诗中能支持自己观点的地方并阐述理由。(步骤2) 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 例 2　[2013·北京卷] 阅读下面的诗，按要求作答。 古风(其十) 李　白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 [注] ①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。 返回目录 考点vs 技法 第5讲　概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(4分) 答：______________________________________ 思维轨迹 本题考查对古典诗歌内容的理解能力和对作者情感的体察能力。要准确解答此题，一要正确理解诗中“倜傥”“高妙”“澹荡”等重要词语；二要关注注释中的信息，明白鲁仲连有“却秦”之功绩，还有“轻千金”之洒脱。这个被诗人说成“拂衣可同调”的鲁仲连正是作者理想的化身：既能建功立业，又能功成而退。 参考答案 要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。” 要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。” 返回目录