关于多元文化背景下低龄留学生的汉字教学策略的调查的研究.pdf

论文摘 要 随着经济的飞速发展和国际地位的不断提升，中国对世界的影响力越来越 大，许多国家都涌现出学习汉语的热潮。汉字是汉语中不可或缺的组成部分，但 是对于熟悉字母文字的西方学习者来说，要一个一个地记忆那么多的方块字，的 确是一项非常大的挑战，很多学习者因此望而却步。 本文针对多元文化文化背景下6．12岁小学生汉字识记的特点，通过对上海 某国际学校小学部中文教师在教授汉字过程中所采用的教学策略的调查研究，分 析了汉字教学在中文母语课程和中文非母语课程中的差异及其规律性，为多元文 化背景下小学汉语教学的实践者和管理者提供借鉴和参考。 关键词： 多元文化；汉字教学策略；国际学校；中文非母语 4 ABSTRACT With of andtheriseofintemationalstatus，China’S economy rapiddevelopment influenceontheworldis moreandmore are Chinese． growing，and peoplelearning Characterisan ofChinese forthose learningintegralpart languagelearning，however tothe a tomemorisevarious learnerswhoused get alphabetic，it’Sreallybigchallenge Chinesecharacter．Itmakes learners many probibitive． Researchesonthe used theChineseteachersinof by teachingstrategies internationalschoolaimsto thestudents6-12tomemorizeChinese help aged thedifferencesand of Chinesecharacters characters．To study regularitiesteaching indifferent Chineseasnative or classes，whether languageforeignlanguage，by of interviewsandtheinstancesofclassroom analysisquestionnaires，individual ordertoofferreferencesand to and teaching，in suggestionspractitioners ofChinese inmulticulturalsch001． administrators primary teaching of Ch