台湾铭传大学研修考察报告.pdfVIP

匡 翻 匿圈 2014年第 11期 台湾铭传大学研修考察报告 杨志华 (杭州万向职业技术学院，浙江 杭州 310023) 摘 要：台湾的教育体系已经比较成熟，使台湾学生可以根据 自己的特长与爱好，在普通高校或职业院校问进行 自主选择， 一 样可以就读硕士或博士学位。这种体制给正在发展中的大陆职业教育，带来了很好的启示，值得我们学习与借鉴 本文以从技 职类教育起步的铭传大学为例，对台湾大学的教育体系与专业建设，进行一个深度解读 希望为大陆即将转型为职业教育的一批 综合性大学，提供一些有价值的参考性建议。 关键词：台湾铭传大学：研修考察；报告 去年中秋前后，本人随学校组织的教育考察团．前往宝岛 教师专业成长、教学评量及教师评鉴i个阶段，都有规划完善 台湾进行职业教育学习与考察。教育考察团在台湾进行了为期 的榆讨机制，给予教师完善的辅导与帮助。 二周的专题学习，我的定点学校是铭传大学桃园校区，在那里 (1)在教师成长方面，按照专业领域和课程类型以优 良 进行了二周的蹲点考察。本文以铭传大学观光学院餐旅管理系 教师为代表组成教师社群，通过互相观摩学习取长补短，提高 为例，与大家分享些许体会与感受。 教师的教学水平。 一 (2)在教师评价方而，对教师进行期末教学能力评价， 、 铭传大学简介 铭传大学原名 “铭传女子商业专科学校”，是台湾最早设 并在期末及时反馈学生反映信息，以利于教师改进。 立之唯一女子商业最高学府，系由创办人兼校长包德明博士与 (3)建立教学助理制度，发挥优秀学生的作用，协助老 李创办人应兆博士共同创办。于 1956年开始筹备，1957年 3 师课程教学及与学生互动。大大减轻教师由于科研、产学合作、 月设校。 教学等多方面带来的负担与压力。 铭传大学初设三年制同问部，1960年参加大专联招。1963 四、考察后引发的思考 年增办夜间部，1964年增办五年制专科。1968年日间部三年制 1．强调学生的脑力分析与思考，而不仅仅是简单、机械的 增设观光事业科；1970年夜间部增设观光事业科；1971年五年 按流程操作，这也应是高职区别于中职的重点，这一理念在铭 制增设观光事业科 全校学生人数由二三百人增至一万一千余人。 传大学表现非常突出。因此我们在工学结合过程llI1，可能要更 铭传大学 目前有基河、桃源、 门三个校区，加上美国分校， 多地强调对企业项 目、产品开发过程中各种问题的思考，帮助 本土学牛和国际学生共 1万多人。铭传大学在台湾以商业及传 企业解决各种问题。为此，今后我们应注重在运用企业工作流 播专业闻名，是亚洲第一所美国MSCHE认证大学。依据2011年 程及标准训练学生技能的同时，要告知他们企业工作流程及标 英国的QS亚洲人学排名，获评为仝台第 29名 (私立人学第八名) 准为什么要这样制定?好处有哪些?并鼓励学生去尝试设计更 的知名大学，并连续五年获得 “台湾教学卓越奖励 ”。设有观 科学合理的工作流程，以提升上作效率，增加经济效益。 光学院、 管理学院、传播学院、没计学院等 u个学院，每个 2．充分利用各专业课程的优势，开设跨专业的综合性课程。 学院职教能力都很强。 因为在实际工作过程中，任何一个项目都不是一个单一专业的 二、台湾职教体系概述 项 目，而是…一个多专业互动的综合项 目。对照 内目前的酒店 台湾职教奉行务实致用的原则。在大陆职业教育只分为IfJ 行业，能综合进行空调、水电、厨房设备、家具及电器维修的 “万 职和高职．属大学专科。而台湾高等职业教育却与本科地位相等， 能技工”奇缺，很难从人才市场上找