备考2014数学高考典例真题名师精讲提能训练：第3讲 函数与方程思想、数形结合思想.docVIP

第讲　函数与方程思想、数形结合思想 真题试做———————————————— 1．(2013·高考浙江卷)已知α∈R，＋2＝，则＝(　　)　　　　　 C．－－(2013·高考浙江卷) 已知函数y＝f(x)的图象是下列四个图象之一，且其导函数y＝f′(x)的图象如图所示，则该函数的图象是(　　) 3．(2012·高考浙江卷)设a＞0，b＞0，(　　)若2＋2a＝2＋3b，则a＞b若2＋2a＝2＋3b，则a＜b若2a－2a＝2－3b，则a＞b若2－2a＝2－3b，则a＜b(2013·高考四川卷)已知f(x)是定义域为R的偶函数，当x≥0时，f(x)＝x－4x，那么，不等式f(x＋2)5的解集是____．思想诠释函数与方程思想函数思想 函数思想的实质是抛开所研究对象的非数学特征，用联系和变化的观点提出数学对象，抽象其数学特征，建立各变量之间固有的函数关系，通过函数形式，利用函数的有关性质，使问题得到解决． 函数与方程思想在一定的条件下是可以相互转化的，是相辅相成的，函数思想重在对问题进行动态的研究，方程思想则是在动中求静，研究运动中的等量关系 方程思想 方程思想的实质就是如1题解题思想 2.数形结合思想以形助数(数题形解) 借助形的生动性和直观如4题解题思想 数形结合思想通过“以形助数，以数辅形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合 以数辅形(形题数解) 借助于数的精确性和规范性及严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的的解决问题的数学思想．如2题的解题思想 典例示范类型一　利(2013·高考天津卷节选)已知函数f(x)＝x(1)求函数f(x)的单调区间；(2)证明：对任意的t0，存在唯一的s，使t＝f(s)．【思路点拨】　(1)利用导数解不等式，即可得到单调区间．(2)构造函数通过函数的单调性证明方程只有唯一解．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)本题第(2)问证明的关键是构造函数(x)＝f(x)－t，利用第(1)问的结论，判断函数值的符号，从而问题可以证明．(2)解决一些不等式恒成立问题，一种最重要的思想同时要注意在一个含多个变量的数学问题中，需要确定合适的变量和参数，从而揭示函数关系，使问题更明朗化．一般地，已知存在范围的量为变量，而待求范围的量为参数．强化训练1　已知f(t)＝，t∈[，8]，对于f(t)值域内的所有的实数m，不等式x＋mx＋42m＋4x恒成立，求x的取值范围．(2013·浙江省各校新高考研究联盟第一次联考)已知等比数列{a满足a＋1＋a＝9·2－1，n∈N(1)求数列{a的通项公式；(2)设数列{a的前n项和为S，若不等式S－2对一切n∈N恒成立，求实数k的取值范围．【思路点拨】　(1)由n＝1，2得出两特殊等式，可求得a和q，问题即可解决；(2)由(1)可求出S，进而求出k与n的不等关系，构造关于n的函数，利用函数性质求解．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)数列一般n项和等．在知道一些量求其他未知量时，通常用方程的思想考虑．(2)数列的通项公式、前n项和公式是特殊的函数，对于数列的最值问题往往需要构造函数，利用函数的单调性来解决最值问题，这也是函数思想在数列中的具体应用．强化训练2　(1)(2013·高考课标全国卷Ⅱ)等比数列{a的前n项和为S，已知S＝a＋10a，a＝9，则a＝(　　)　　　　　　　　　　．