3～5岁听障与健听儿童连续语音重复能力的比较研究.pdfVIP

394 JournalofAudiologyandSpeechPathology2013．Vot21．No．4 ◆ 涡 3～5岁听障与健听儿童连续语音 重复能力的比较研究* 范佳露 【摘要】 目的 探索 3～5岁听障和健听儿童连续语音重复能力的差异，为听障儿童的早期言语康复提供参 考 。方法 围绕汉语 21个声母设计 42个测试句 ，测试 3～5岁健听儿童 71名(3岁 22名，4岁 26名，5岁 23名)和 听障儿童 48名 (3、4、5岁各年龄段各 16名)的连续语言重复能力，评估句清晰度分值 ，从发音部位和发音方式两个 维度 比较两组儿童的差异，总结听障儿童连续语音重复能力的发展特点。结果 无论是 3岁、4岁还是 5岁，听障 儿童任一发音部位或发音方式的句清晰度值均明显低于健听儿童；在发音部位维度上，3岁、4岁健听儿童的句清 晰度值提高不 明显，而 3岁、4岁听障儿童提高显著，两组儿童中5岁较 4岁提高均不明显，差异无统计学意义 (P 0．05)；在发音方式维度上，3岁、4岁、5岁听障和健听儿童的句清晰度值呈上升趋势，各年龄段之间差异均存在显 著统计学意义 (PO．01或 PO．05)。结论 3～5岁听障儿童 的连续语音重复能力显著落后于 同龄健听儿童 ，应 重视对听障儿童进行早期连续语音重复能力的训练 。 【关键词】 听障儿童； 健听儿童 ； 连续语音 ； 语音重复 DOh10．3969／j．issn．1006—7299．2012．04．020 网络出版 时间：2013—7—3 16：57 网络出版地址 ：http：／／www．cnki．net／kcms／detail／42．1391．R1657．014．html 【中图分类号】 H018．4 【文献标识码】 A [3t章编号】 1006—7299(2013)04—0394—04 A ComparisonoftheContinuousPhOne— RepeatingAbilitybetweenthe Hearing— ImpairedChildrenandNormalOnesAgedfrom 3to5 FanJialu (NanjingTechnicalCollegeofSpecialEducation，Nanjing，210038，China) [Abstract] Objective Tocomparethecontinuousphone--repeatingability(CPRA)betweenthehearing—im— pairedchildrenandnormalonesforgivingsuggestiontotheelinicalrehabilitation．Methods 71normaland48hearing-- * 南京特殊教育职业技术学院 “十二五”规划课题[(院)201I／重点／o1] 1 南京特殊教育职业技术学院 (南京 210038) 作者简介 ：范佳露，女，江苏人，助教，研究方 向：言语听觉康复。 问的技巧可帮助评估者获得较为准确的信息。 tation inchildrenundertheageoftwo——whatdotheoutaomes 本研究采用 MUSS量表评估不同耳聋程度婴幼 showusU37IntJPediatr0torhinolaryngol，2004，68：4Z5． 3 KuboT，1wakiT，SasakiT．Auditoryperceptionandspeech 儿选配助听器后言语产出能力，发现重度和极重度聋