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中学教育评估专题 2005年5月 中学教育评估专题 专题一中学教育评估的理论问题 专题二中学教育评估的技术与方法问题 专题三中学教育评估的类型问题 专题一 中学教育评估的理论问题（之一） 一、漫话评估 1、评估的由来 2、评估的涵义 专题一 中学教育评估的理论问题（之一） 3、评估的软肋 评估是一种科学的方法 科学——反科学 科学——非科学 科学、人文与社会的关系 教育评估的对象与评估的弱点 主管部门对下级的评估之痛 专题一 中学教育评估的理论问题（之一） 二、教育评估 1、教育评估的涵义： 2、几组概念的辨析： 教育评估与教学评估 教育评估与教育测量 教育评估与教育督导 专题一 中学教育评估的理论问题（之一） 三、教育评估的历史沿革 1、我国古代的教育测量与评估 2、教育测量运动简介 桑代克（E.L.Thorndike):美国教育测量之父（1904年《心理与社会测量导论》） 比纳（A.Binet）和西蒙（T.Simon）1905年发表智力测量量表 推孟（T.M.Terman)1916年引入“IQ” 教育测量运动的特