2015高考生物专项训练第7、8周--遗传的基本规律与伴性遗传word版含答案高考.doc

专项训练第7、8周---遗传的基本规律与伴性遗传 ※遗传规律部分 一、科学史及研究方法 1.（09江苏卷,7）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 ( ) A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B.孟德尔研究豌豆花的构造，但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 2.（09上海卷,14）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是 ( ) A.杂交时，须在花蕾期人工去雄 B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后，应套袋 3.（09晋江四校联考）在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是 ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理 B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理 C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法 D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理 4.（09通州高三调研）下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 （ ） A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1 D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 5．(2012·潍坊)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律，下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 A．孟德尔所假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．测交后代性状比为1:1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 二、遗传规律适用条件 1、下列关于遗传规律的叙述，正确的是（ ） A、遗传规律适用于一切生物 B、遗传规律只适用于植物 C、遗传规律适用于受精作用过程 D、遗传规律在配子形成过程中起作用 2.（09晋江四校联考）孟德尔的遗传定律只能适用于下列哪些生物 ( ) ①噬菌体 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④蓝藻 ⑤蘑菇 A.①② B.③⑤ C.②③ D.①③ 三、基本概念 1. (08上海生物)下列表示纯合体的基因型是 （ ） A.AaXHXH B.AABb C.AAXHXH D.aaXHXh 2.（09日照期中考试）下列实例中不属于相对性状的是 （ ） A．豌豆的灰色种皮与白色种皮 B．豌豆的黄色子叶与绿色子叶 C．豌豆的豆荚饱满与豆荚绿色 D．豌豆的高茎与矮茎 3. （09日照期中考试）下列属于测交组合的是 （ ） A．DD×Dd B．DD×dd C．Dd×Dd D．Dd×dd 四、基因型推导及概率计算 1.（09全国卷Ⅰ,5）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性独立遗传。用纯合德抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋，假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为 A.1/