《廉颇蔺相如列传（节选）》课件2（22张PPT）（沪教版第四册）.pptVIP

将课文改写成课本剧，既要有合理的想象，又要以原文为依据，人物对话要力求体现人物的鲜明性格。 制作：李瑞君 制作：李瑞君 * * 备注：本张幻灯片有两部分内容，图片消失后会出现有关“渑池之会”的文本内容。 自古以来，中国传统文化一直提倡“以和为贵”。 《中庸》提出：“和也者，天下之达道也。” 孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和”,社会由个人组成，个人离不开社会。只有人和，社会才会安定，国家才会太平。这节课我们一起走进“将相和”的故事，读一读它告诉我们的道理…… 司马迁 制作：李禹辰 史圣 司马迁 西汉史学家、文学家和思想家。字子长，阳（今陕西韩城西南）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 司马迁后继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。 后因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，终于完成《史记》，人称其书为《太史公书》。 制作：李瑞君 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。有很高的史学价值，它高度地反映了历史的真实。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。 史家之绝唱 无韵之离骚 制作：李瑞君 本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。所以如何对付秦的挑战已成为决定赵国安危的大问题。 背景局势 制作：李瑞君 《廉颇蔺相如列传》开篇先介绍了廉颇和蔺相如的身份悬殊，蔺相如位在廉颇之下。然后记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事。作者对蔺相如的“智勇”和他的顾全大局、不计私仇的精神，作了充分肯定；对于廉颇的战功和作用以及他的勇于认错、负荆请罪也予以表彰。课文节选的是第三个故事。? 制作：李瑞君 完璧归赵 制作：李瑞君 制作：李瑞君 渑池之会 完璧归赵后，秦国攻打赵国，在赵国失利的情况下，秦国欲与赵国和好，秦王与赵王在渑池会见。席间，秦王为羞辱赵王，令赵王鼓瑟并令史官记载，蔺相如上前请秦王为赵王敲盆缶，秦王大怒，不肯答应，蔺相如以死相逼，秦王无奈击缶，蔺相如也让赵国史官记载下这件事。秦国群臣威胁他们说：“请赵王用十五座城为秦王祝寿。”蔺相如反唇相讥：“请秦王用国都咸阳为赵王祝寿。”一直到会见结束，秦国都不能占赵国的上风，蔺相如不畏强暴，用自己的机敏勇敢维护了国家的尊严。 制作：李瑞君 从这两件事可以看出蔺相如的哪些性格特点？ 智勇双全 不畏强暴 忠诚爱国 下面我们就来看看第三个故事又体现了蔺相如的什么性格？ 制作：李瑞君 ? ①吾羞，不忍为之下。?古义为不能容忍，今义为不忍心。?②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。?古义为内亲外戚包括父母兄弟，今义为外戚。?③宣言曰：?“我见相如，?必辱之！”?古义为公开扬言，今义为对重大问题公开表示意见以宣传号召的文告。 1、古今异义词： 制作：李瑞君 2、词类活用：?①我见相如，必辱之！? 使动用法，使之受辱。?②且庸人尚羞之，况于将相乎？? 意动用法，以之为羞。?③而相如廷叱之，辱其群臣?。 廷，名词作状语，在朝廷上。?辱，使动用法，使其群臣受辱?。?④以先私仇也国家之急而后！ 意动用法，以之为先/后。? 制作：李瑞君 3、特殊句式?：①公之视廉将军孰与秦王？固定句式： 与……比，哪个更…… ②臣所以去亲戚而事君者，?徒慕君之高义也。? 判断句。?③强秦之不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。 ? 判断句。??? 制作：李瑞君 ①廉蔺产生矛盾的原因是什么？从哪些句子可以看出来？ 提示：蔺相如出身低微，而现在却“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。（秦汉以前位次以右为尊。）廉蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。但主观原因却是因为廉颇不能正确对待自己，也不能正确对待蔺相如。“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”