浅谈现代文阅读题的命制.pdfVIP

本版主持张／志刚 命题研究 I测评I 浅谈现代文阅读题的命制 ⑩冯齐林 摘要 ：长期 以来 ，现代 文 阅读题一直是 困扰一线语文教师 的难题 ，更是制约学 生语文考试成绩 的瓶颈 。整合语文课程论 、教育测评 学 以及 思维科 学等学科 的理 论 ，系统剖析现代 文 阅读题涉及 的相关 问题 ，非常有利于 中考命题建设 。中考现代 文 阅读题必须 紧紧围绕检测 的核心——效度进行命制 。阅读文本是否普适 ，检测 试题是否合理 ，是衡量 中考现代文 阅读题是否有效度 的重要指标 。 · 关键词 ：基础教育 中考 现代文 阅读题 命题 有一个现 象 ，至今 没 有 引起 我 题者 的角度 ，探 索什么样 的检测才 目标 。显然 ，效度 的概念包含两层含 们 的重视 ，尤其是没有 引起 中高考 是高质量 的检测 、什么样 的检测形 义 ：一是试卷整体或某一部分检测 命题人 的足够重视 。那就是很 多颇 式才能保证检 测 的公平性 以及什 的究竟是什么 ；二是检测程度有 多 有建树 的学者 、作家完成 中考高考 么样 的检 测才 能准确地检 测 出考 大。通俗地讲 ，效度就是指考试 实际 现代文 阅读题 的得 分情况总体 上 生的现代文阅读能力等问题。 考查 的能力或知识结构与 《考试说 并不好。这 固然有复杂的原 因，但 不 毋庸置疑 ，考试是一 门科学 ， 明》中的要求相吻合的程度，或者说 管 怎么 说 应 该 是 一个 很值 得深 思 有它 自己独特 的理论体 系 ，我们不 是与试题设计者 的初衷相 吻合 的 的问题 。下面 ，我们 就整合 语文课程 能简单地就检 测形式 的变化谈 论 程度 。比如 ，学生在一定阅读速度 下 论 、教育测评 学 以及思维科学等学 考试 的定位和命题趋 势 ，也不能仅 准确 理解一般 题 材 、体 裁 的现代 文 科 的理论 ，系统剖析一下现代文 阅 仅研析某一地 区或某些省市某一 是现代文 阅读理 解 的检 测 目标 之 读 题涉 及的相 关问题 。 年度考试形式 的调整 ，忽视对现代 一 ， 如果考试确 实能够准确检测 出 一 、 现代文 阅读题研究现状 文阅读考试科学性本质 的认识 ，而 学 生这 方面 的能力 ，那考 试 的效度 为 了研 究 中考 高考 命 题 人 在 是要从现代文 阅读检测 的效度等 就 比较 高 ；反之 ，如果考试 的 内容与 新课 标理念 下如何命制现代 文 阅 方面探究与考试质量相关的 问题 。 《考试说明》规定的 目标脱节 ，考试 读 题 ，我 们 有 必要 对 1999年 到 二 、现代文 阅读题 的检测核 实际与预 期 目标背离——考生 的 2012年 国 内语 文 教 育 类 杂 志 ，如 心———效度 考 试 成 绩 既不 能反 映他 们 的真 实 语《文学 习》《语文教学通讯》等多家 现代文 阅读题 的 内容和形式 阅读 能力 ，也不能把考生之 间客观 杂志上发表 的相 关 文章作 一盘 点 。 与其 他试 题 相 比虽然 有所 不 同，但 存在 的阅读水平差异 区分开来 ，那 14年 里 ，国 内知 名语 文教 育类 杂志 在质量要 求上却没有本质 区别 ，都 考试 的效度 就不高 。 发表 的与 现 代 文 阅读 题 相 关 的文 是 以效度 为根本 要求。效度是 一切 《语文课程标准》和 《考试说 章共有 245篇 ，全部是谈考点、命 考试最核 心的 问题 ，是衡量考试质 明》只是界定 了一般 的教学 目标和 题 点和如何答题 的 ，没有一篇是研 量高低 的重要指标 。所谓效度 ，是指 考 试 目标——这在考试 学 中通常 究现代文 阅读 该如何命题 的。也就 考试 的整体 或某一部分在 多大程 称之为考试构想。要实现 《考试说 是说 ，近 14年来很少有人从考试 度上检测 出了预期检验 的东西 ，或 明》规定的构想 ，考试研究机构和命 的科学 性 角度 与命 题理 论等 方面