021 实数.docVIP

编号：021 主笔： 备课组长： 年级组长： 上课日期： 姓名： 班级： 组名： 预习评审： 学习目标 了解无理数和实数的概念以及实数的分类． 了解实数范围内相反数和绝对值的意义，会求一个实数的相反数和绝对值。 能熟练地进行实数运算，在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算。 重难点 学习重难点：正确理解实数的概念及能熟练地进行实数运算 使用说明及学法指导 先自学课本82—85页，认真完成导学案所设每一个空格，并将归纳部分的内容理解并记住，独立完成导学案，然后小组讨论交流自学本节内容。 自学提纲 活动1：课本P82 探究 把下列各数写成小数的形式，并写出下列两类小数分别是什么小数： 发现：任何一个有理数都可以写成 小数或 小数. 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是 . 活动2： 把下列各数写成小数的形式： 归纳1：1、 叫无理数。 2、 和 统称实数。 3、实数的分类 小数或 小数 小数 练习1： 1、下列各数，， ，，，0中，有理数的个数有( ) A 2个 B 3个 C 4个 D 5个 2、在0，0.100100010000……， ，，，中，无理数分别是 。 合作探究 活动3：每个有理数都可以数轴上的点来表示，无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？ 无理数表示在数轴上：课本P83 探究 无理数表示在数轴上： 归纳2：1、每一个有理数都可以用数轴上的点表示；每一个无理数都可以用数轴上的点表示；实数与数轴上的点是 对应的。即：每一个实数都可以用数轴上的 来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个 。 2、平面直角坐标系中的点与有序实数对之间也是 对应的。 活动4：课本P84 思考 归纳3：1、数a的相反数是 ；（a表示任意一个实数） 正数的绝对值是 ； 负数的绝对值是 ； 0的绝对值是 . 2、在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义 。 活动5：课本P84 例1 练习2：1、下列各数中，互为相反数的是( ) A 3 与 B 与2 C 与 D 与5 求下列各数的绝对值：，， 活动6：实数的大小比较 归纳4： 在实数范围内，在数轴上表示的数， 的数总比 的数大仍然成立。 两个正实数比较大小绝对值较大的数也较 ；两个负实数比较大小绝对值较大的数反而较 ；正数大于 ，0大于 ，正数大于负数。 例：比较下列各组数的大小。 （1）1.414与 （2）7与 （3）-2与 （4）与 活动6：在进行实数运算时，有理数的运算法则及运算性质同样适用 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 以上运算律都适用于实数运算。 课本P85 例2 课本P85 例3 注：如果结果要求精确到0.01，那么运算过程中取近似值要精确到0.001 练习3： 1、计算 （1） （2） （3）