2013 课题3 利用化学方程式的简单计算2013.11.07.docVIP

课题3 利用化学方程式的简单计算 [学习目标] 1．知识与技能 (1)从定量的角度进一步理解化学反应。 (2)通过对化学方程式计算的练习，掌握利用化学方程式计算的格式、步骤，培养思维能力和解题能力。 2．过程与方法 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 3．情感态度与价值观 (1)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 (2)了解利用化学方程的简单计算在日常生活和实际生产中的重要意义。 [学习重点] 1．利用化学方程式进行简单的计算。 2．利用化学方程式计算的规范格式。 [学习难点] 在利用化学方程式的计算中，深刻体会理解质量守恒定律及化学方程式的涵义。 [温馨提示] 可能用到的相对原子质量： O---16 H ---1 Mn ---55 Mg---24 K---39 Cl---35.5 P---31 [学习过程] 一、复习回顾 1、写出下列反应的化学方程式 （1）铁丝在氧气中燃烧 （2）电解水 （3）用高锰酸钾加热的方法制氧气 思考：正确书写化学方程式的要求有哪些？ 2、在4P+5O22P2O5的反应中， 份质量的磷跟 份质量的氧气起反应，生成 份质量的五氧化二磷。 思考并回答：化学方程式表示的意义是什么？ 二、学习新知 根据化学方程式所表示的意义，可以知道反应物与生成物之间存在质量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用自然资源，处理好化学与社会发展的关系，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 （一 ）知识点一：据反应物求生成物 1.根据化学方程式和已有的知识完成以下内容 C ＋ O2 CO2 质量比： 12 ( ) ( ) 24g ( ) ( ) ( ) 48g ( ) ( ) ( ) 132g 2.[例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? 自学课本例题,写出解题过程。 简要的总结化学方程式计算的步骤 ① ， ② ， ③ ， ④ ， ⑤ 。 交流讨论： ①设未知量时能不能带单位？已知量带不带单位？ 计算出的相对分子质量，和已知的质量分别写在什么地方？ 3.对应练习： 93克红磷在空气中充分燃烧，可以多少克生成五氧化二磷？ （二 ）知识点二：据生成物求反应物 自主学习： [例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? [分析]这道题是已知生成物的质量来求反应物的质量，即已知产品的质量求原料的质量。请根据例题一的要求将计算过程写出来。 2.对应练习 某学生取氯酸钾和二氧化锰的固体混合物8g，使其充分反应后冷却至室温，称得剩余固体质量为5.6g，求反应中生成氧气的质量和原混合物中氯酸钾的质量。 3.说明： 根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，无论哪种计算，关键点是正确书写化学方程式。 三、课堂小结 1. 根据化学方程式计算的方法和步骤： 2. 利用化学方程式的计算应注意哪些问题？ 3.[注意事项] 化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。 【达标训练】 1、要让3g镁条完全燃烧，需要氧气的质量是（ ） A、2g B、1g C、1.5g D、无法计算 2、铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（ ） A、27∶32∶102 B、27∶24∶43 C、4∶3∶2