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创建特殊教育特色学校的思考 ◇ 张 霞 陈华清 史志伟 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十章第二十八 学校师生通过对校训的诠释学习，明确 自己在生活、工 条指出：“特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地 作、学习等方面的责任与义务，提升师生在生活、工作、学习等 融入社会的基本途径。提高残疾学生的综合素质。注重潜能开 方面的思想认知水平，增强校训对师生的影响力和感染力，加强 发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的 师生对学校的认同感和自豪感，增进学生爱校、爱班之情。还要 意识和自尊、自信、自立、自强精神。加强残疾学生职业技能 关注管理和教育的每一个细节，挑战自我，追求卓越。 和就业能力培养。各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育 (三)要有独特激昂的校歌 事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事El程。”学校创建 校歌主要是体现学校特色，展示学生精神风貌，鼓舞学生 特色与学校的全面、规范发展并不相悖。特色是在全面和规范 意志的歌。我校校歌的歌词是： “从来没听见过妈妈清脆的声 化发展的基础上产生的，反过来又以创建特色为突破 口和切入 音， 从来没听见过百鸟动听的争鸣。和谐的校园啊是我们成 点，以点带面，以核心带全局，以局部带整体，全面推动学校 长的摇篮，我们的生活多么美好。团结奋进，求实创新，勤奋 各项工作的规范化发展。 好学，全面发展。我们放飞理想，回报社会!从来没听见过妈 一 、 何谓特色学校? 妈亲切的声音，从来没听见过老师谆谆的教诲。亲爱的老师啊 是我们慈祥的母亲，我们的心中充满快乐。残而有为， 自食其 特色学校是一所学校在办学过程中经过历史积淀 自然形成 力，意志坚强，超越 自我。我们放飞理想，报效祖国!” 的教育教学风格，是学生智力因素和非智力因素得到全面协调发 (四)要有独特温馨的学校管理 展后而外显的整体强势素养，是绝大多数学生对学校的文化感同 学校始终秉承 “依法治校、以德立校 、制度管校、民主 身受后而在 自我言行方面的某些强势自觉，是学生在立足于全面 理校”的管理思路，学校将制度管理与情感管理融为一体， 发展基础上的强势智慧的强势发展。 不断创新管理机制。学校坚决改变落后的管理模式和不合理 二、特殊教育学校如何创建特色学校 的规章制度，不断完善规范、高效、完整的组织管理系统和 我校承担全县残疾儿童少年(主要是聋哑儿童和智障儿童) 制度，建立民主科学的管理机制，使广大教师能参与学校管 实施九年义务教育的学校，现有7个教学班，学生7O余人 。自 理，监督学校工作，让教师和学生真正成为学校的主人 。在 建校以来，我校始终秉承 “依法治校、以德立校、制度管校、 此基础上，进一步整理完善规章制度，制定运作程序，理顺 民主理校”的管理思路，坚持 “以人为本、育残成才”的办学 层次、规范程序，形成依法办事、民主管理的运行机制。同 理念，始终遵循培养 “有理想、有道德、有文化、有纪律”、 时建立完善学生 自主管理制度、建立爱护公物制度、校园养 “会做人、会学习、会劳动、会生活、会健体、会感恩”，有 护责任制等。 一 定文化知识和劳动技能的残而不废、能自食其力的劳动者。” (五)要有独具特色的文化活动 的办学方向，得到了各级党委，政府及教育主管部门的正确领导 我校经常组织校园文化活动，融教育性、娱乐性、实践性 和亲切关怀，也得到社会各界的大力支持，得到了全县师生的踊 为一体，寓教于乐；注重利用资源，抓住教育契机。开展了 “继 跃捐赠，取得了显著成绩。但是，社会在前进，形势在发展，改 承传统——突出重点”的特色文化活动。 革在呼唤，要求我们创建现代化