一元二次方程(初三).pptVIP

* 一元二次方程 一元二次方程 开心学习，快乐生活 初三数学精品10班 用配方法解方 ax2+bx+c=0(a≠0) 概念 解方程 判别式 韦达定理 （一）知识回顾 判别式△=b2-4ac ____________； ____________； ____________. （1）用于判定根的个数； （2）求参数的最值问题。 直接开平方法 形如：(x+a)2=b 配方法（一般不采用） 因式分解法 公式法： 什么是一元二次方程？ 判定：一个未知数；未知数最高次数是2的整式方程 重要变式 课前热身 选用合适的方法解方程 例题辨析 （二）例题辨析 ≠2 -2 m0 分析：（1）由一元二次方程的定义列出关于a，b的方程组，解出a，b （2）由幂的运算法则把所求代数式化简。 解： （二）例题辨析 -2 -2 D 分析（1）解出方程得到两个解a=5,a=4,结合三角形的三边关系确定三角形三边的长度 （2）已知三角的三边求面积可用海伦公式 海伦公式： ，其中： （二）例题辨析 方法1： 方法2： 分析：若求出ax2+bx+c=0的两根是m，n. 则该方程可变形为：(x-n)2(x-n)2=0 思考：请猜想因式分解的一种新方法。 （二）例题辨析 D C 2x2+5x+2=0 -4或1 3 2x2-1=0 （二）例题辨析 提示：可试通过整体思想利用十字相乘法分式分解解该方程 提示：找出x与y之间的关系，是解该题的关键。由分类讨论求出结果（有2个答案） 或 （二）例题辨析 分析：配方法求最值是初中数学中的一个重要问题，尤其是在后面的二次函数，动点问题中常常用到。 分析：处理根号里代数式的取值范围是该题的破点，范围的确定应从以下两个方面着手 1，被开方数为非负数； 2，通过配方法再最值 （二）例题辨析 B 小结：初步接触二次函数，列函数y=x(10-x)，通过讨论最值问题来判定面积y的取值情况，这种方法在初中数学中非常重要。 答案：（1）折成边长分别为2cm和8cm的矩形 （2）设面积为y=x(10-x),配方得：y=－（x－5）2+25≤25，∴面积不可能是30 分析：求最值，通常需要列不等式。两个等式3个未知数，可用代入消元法消去一个未知数得到一个方程。再用判别式列不等式求最值。 解： 将（1）代入 得： 整理得： （提示：将该方程看成关于b的一元二次方程） （二）例题辨析 考点：完全平方式的变形（用和与积来表示），韦达定理。 数学思想：总体思想 （二）例题辨析 3 7 1 11 分析：把高次幂化为低次幂是解这类题的基本方法（降次思想），利用方程的解列出两个等式，采用代换法降次是解题的破点。 拓展延伸 （四）拓展延伸 考点：判别式、韦达定理 数学思想：分类讨论法 （2）由韦达定理列方程，解得：k=4，其中-4那个解舍去 （3）分x1=x2和x1=-x2两种情况讨论 ，无解 （1）由判别式求出 (易错点，不讨论参数范围) （四）拓展延伸 考点：韦达定理 分析：设公共根为a，由韦达定理求出另一个根，再由韦达定理列方程组，解出a与m的值。 （四）拓展延伸 作业布置（答案） 1—5、A、B、B、B、D 6、-3 2 7、-5或3 8、略 时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。 ——陈景润