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《心理咨询与辅导》教学大纲 课程基本信息 课程中文名称：心理咨询与辅导 课程类别：专业必修课 适用专业：应用心理学专业、公共事业管理专业 课程地位：专业主要课程 总学时：36学时 总学分：2学分 先修课程：人格心理学、变态心理学、普通心理学、心理测量学等。 课程目标 通过该课程教学，使学生了解心理咨询与治疗的几个重要派别的基本理论，明确心理咨询的原则，并初步掌握进行心理咨询与辅导的有关技法。 课程内容 第一章 绪论（3学时） [教学目的与要求] 通过本章教学，掌握心理健康的概念，知道心理健康水平的三个等级，明确心理健康的标准；掌握心理咨询的含义，心理咨询与心理疗法的关系，了解咨询心理学的发展及在我国的兴起与发展情况。 第一节 心理咨询的含义 一、心理咨询的定义 二、心理咨询与心理治疗的区别与联系 三、心理咨询与治疗的理论模式 第二节 咨询心理学的发展 一、心理咨询的历史与现状 二、心理咨询、心理治疗在我国的兴起与发展 三、心理咨询的未来发展趋势 第二章 精神分析理论的咨询与治疗（3学时） [教学目的与要求] 掌握精神分析的一般理论，明确什么是精神分析治疗，了解精神分析的基础方法、一般过程及适应群体。 第一节 弗洛伊德与精神分析 一、弗洛伊德及其生平 二、精神分析的一般理论 精神分析的治疗原则、方法与步骤 一、什么是精神分析治疗 二、精神分析的基本方法 三、精神分析的适应群体 第三章 行为疗法（3学时） [教学目的与要求] 通过本章教学，明确行为治疗的理论基础，了解行为治疗的基本过程，知道几种重要的行为治疗方法，及行为治疗的适应范围。 第一节 行为治疗的渊源 一、什么是行为治疗 二、行为主义的理论渊源 第二节 行为治疗的基本方法 行为治疗的基本过程归纳 几种重要的行为治疗方法 行为治疗的适应范围 认知心理咨询与治疗（3学时） [教学目的与要求] 通过本章教学，了解认知治疗的理论前提，如艾理斯的情绪ABC理论、贝克的基本观点等，重点掌握艾理斯的合理情绪治疗，包括合理情绪疗法的步骤与方法。 认知治疗的理论前提 认知治疗的概述 贝克的基本观点——悲观是抑郁的根源 艾理斯的情绪ABC理论 艾理斯的合理情绪治疗 艾理斯的生平及人性观 二、合理情绪疗法的步骤与方法 森田疗法（3学时） [教学目的与要求] 通过本章教学，掌握森田疗法的基本理论，理解森田疗法“顺应自然，为所当为”的治疗原则，熟悉森田疗法的治疗方法：住院治疗与门诊治疗以及森田疗法的集体心理咨询形式——生活发现会。 第一节 森田正马与森田疗法 森田正马的生平 森田疗法的基本理论 第二节 森田疗法的治疗原则与治疗方法 一、治疗原则 二、治疗方法 交互作用分析的心理咨询（3学时） [教学目的与要求] 通过本章教学，掌握交互作用分析的理论基础，交互作用分析的概述，理解交互作用中的构造分析，交流模式的分析，游戏分析以及脚本分析，了解交互作用分析的治疗过程与方法。 交互作用分析的理论基础 交互作用分析概述 交互作用中的构造分析 交流模式的分析 游戏分析 脚本分析 第二节 交互作用分析的过程 交互作用理论对于心理障碍的看法 交互作用分析的治疗过程与方法 第七章 来访者中心疗法（3学时） [教学目的与要求] 通过本章的教学，掌握来访者中心疗法的基本理论，来访者中心疗法的特点以及基本过程、基本方法。 第一节 来访者中心疗法的基本理论 一、罗杰斯对人性的基本看法 二、来访者中心疗法的特点 第二节 来访者中心疗法的基本方法 治疗者必备的态度 来访者中心疗法的设置及非指导的谈话技术 治疗的基本步骤 第八章 心理咨询的原则、过程（3课时） [教学目的与要求] 通过本章的学习，明了一般心理咨询的的基本过程包括哪些步骤，掌握心理咨询的基本原则。 第一节 心理咨询的过程 建立咨询关系 收集资料 分析诊断 咨询与治疗 结束咨询 第二节 心理咨询的基本原则 保密的原则 二、“来者不拒，去者不追”原则 三、感情限定的原则 重大决定延期的原则 伦理的原则 主体性原则 咨询者的条件与培养（3学时） [教学目的与要求] 通过本章的学习，了解对咨询者的条件要求，咨询人员应该具备的基本态度。 第一节 对咨询者的条件要求 一般的见解 咨询者的人格及其他要求 对咨询者的经验要求 咨询人员的培养 第二节 咨询人员的基本态度 理解的态度 二、重视感情投入 律师的态度 第十章 心理咨询的准备与场面设定（3学时） [教学目的与要求] 通过本章的学习，了解心理咨询前的各种准备，包括心理准备与环境准备；了解心理咨询场面设定的一些具体问题。 第一节 心理咨询的准备 心理