基于支架式教学理论de物理教学过程设计.pdfVIP

2014年第 5期 物理通报 物理教育研 究与课程论 基于 “支架式教学理论的物理教学过程设计 赵 瑾 杨晓梅 (宁夏大学物理 电气信息学院 宁夏 银JiI 750021) (收稿 日期 ：2013—10—24) 摘 要 ：支架式教学来源于建构主义，是其在教学 中具体应用 的典型代表．若能将支架式教学理论恰到好处地 应用到物理教学中，无疑对教师的教和学生的学都大有裨益．本文在阐述支架式教学理论的基础上，以沪科版 《高 中物理 ·必修 I》中的静摩擦力为例 ，探讨基于支架式教学理论的物理教学实践． 关键词 ：建构主义 支架式教学 物理教学 随着我国教育改革的不断深入 ，建构主义学习 相互交往 ，然后利用这些相互作用跨越现有水平达 理论在教学中的作用 日益凸显 出来．教学模式 由传 到潜在发展水平 (依靠他人帮助可以达到的发展水 统 的教师中心逐渐转变为学生 中心和教师主导