平行四边形性质讲课课件.pptVIP

如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m.其他三条边长各是多少？ * * 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，更重要的是我们应该怎么知道什么。 　　　　 ——毕达哥拉斯  十二中 李 娜 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 读作：平行四边形ABCD A D B C 记作： ABCD 　 定义 平行四边形用“□ ”表示 观察这个四边形，除了“两组对边分别平行”外，它的边、角之间有什么关系？ 平行四边形的两组对边分别相等 平行四边形的两组对角分别相等 平行四边形的两组对边分别相等 平行四边形的两组对角分别相等 求证：AB=CD，BC=DA； ∠B=∠D，∠A=∠C. 已知： ABCD 已知： ABCD 求证：AB=CD，BC=DA； ∠B=∠D，∠A=∠C. 1 2 3 4 定理1：平行四边形的两组对边分别相等 定理2：平行四边形的两组对角分别相等 1、在 ABCD中，已知∠A=130°，则∠B=＿＿ ，∠C=＿＿＿ ，∠D＝＿＿＿.  ???????????? 2、在 ABCD中，AB=2,BC=3，则这个平行四边形的周长是______. 反馈练习 50° 50° 130° 10 解:∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD,AD=BC. ∵AB=8m, ∴CD=8m, 又AB+BC+CD+AD=36m, ∴AD=BC=10(m) 答：围成的平行四边形中其它三边长分别是10m、8m、10m。 ） 如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形. (1)线段AD和BC有什么关系？为什么？ α (2)若这个四边形的一个外角∠α＝38°，这个四边形的每个内角的度数分别是多少?为什么? B A C D 提升练习 比较线路长短 如图是某区部分街道示意图，其中BC∥AD∥EG，AB//FH∥DC． A B C D E G F H O 从B站乘车到D站只有两 条路线有直接到达的公交车， 路线1是B—E—A—F—D， 路线2是B—H—O—G—D， 请比较两条路线路程的长短， 并说明理由． 提升练习 知识与技能： 1、平行四边形的定义：两组对边分别 平行的四边形叫做平行四边形. 2、平行四边形的性质： 平行四边形的 对边平行且相等；平行四边形的对 角相等. 数学思想与方法： 1、“猜想——验证——证明”的科 学研究方法. 2、转化的数学思想:解决平行四边形的有关问题经常连结对角线转化为三角形. 感悟与收获