2015届高考生物一轮精品复习学案：3.1《生物的变异》（新人教版必修2）.doc

第一讲 生物的变异 知识点一　基因突变 1．填写基因突变的类型和特点 (1)类型：碱基对的增添、缺失和替换。 (2)特点 2．连线表示诱发基因突变的因素 知识点二　基因重组 (1)实质：控制不同性状的基因重新组合。 (2)类型 (3)结果：产生新基因型，导致重组性状出现。 知识点三　染色体变异 1．连线表示染色体结构变异的类型 2．染色体数目变异 (1)比较单倍体、二倍体和多倍体： 单倍体：体细胞中含有配子中染色体数目的个体。 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 (2)据流程图回答单倍体育种和多倍体育种： 图中a过程和c过程操作用是秋水仙素处理萌发种子或幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。 图中b过程是花药离体培养。 单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 一、理解运用能力 1．判断有关基因突变和基因重组叙述的正误。 (1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(2011·海南卷T8A)(√) (2)人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变(2008·上海卷T7A)(√) (3)非同源染色体自由组合，导致在减数分裂过程中发生基因重组(2009·福建卷T3B改编)(√) (4)非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组(2008·宁夏卷T5B)(√) 2．判断有关染色体变异叙述的正误。 (1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011·海南卷T19C)(×) (2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(2011·海南卷T19D)(√) (3)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极(2010·福建卷T3A)(×) (4)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(2009·广东卷T7D)(×) 3．判断下图中发生的变异类型。(2009·上海卷T22 改编) 二、读图析图能力 据雌雄果蝇染色体图解回答下列问题。 (1)请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。 答案：、、、X或、、、Y。 (2)若染色体中DNA分子某碱基对G/C缺失或染色体中某一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？ 答案：基因突变，染色体结构变异(缺失)。 (3)若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为、、、X、X，这属于哪种变异类型？ 答案：染色体数目变异。 [理清脉络] 考点一基因突变与基因重组 1．基因突变的原因分析 2．基因重组图的分析3．基因突变与基因重组的比较 基因突变 基因重组 变异本质 基因分子结构发生改变 原有基因的重新组合 发生时间 通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期 适用范围 所有生物(包括病毒) 进行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物 结果 产生新基因(等位基因)，控制新性状 产生新基因型，不产生新基因 意义 是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，有利于生物进化 应用 人工诱变育种 杂交育种 联系 通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 [1]　(2012·)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 [思维流程][解析]　从题中信息可知，突变植株为父本，减数分裂产生的雄配子为和，后者花粉不育。正常情况下，测交后代表现型应都为白色性状，而题中已知测交后代中部分为红色性状，推知父本减数分裂过程中产生了含B基因的可育花粉，而产生这种花粉最可能的原因是减前期同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，故D最符合题意。 [答案]　D 1．基因突变并非必然导致生物性状改变 (1)基因突变引起生物性状的改变： 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响 替换 小 只改变1个氨基酸或不改变 增添 大 不影响插入位置前，但影响插入后的序列 缺失 大 不影响缺失位置前，但影响缺失后的序列 (2)基因突变未引起生物性状改变的原因： 突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。 密码子简并性：若基因突变发生后，引起了mRNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多个密码子，若该改变了的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。 隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不