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《两位数加两位数的进位加法计算》说课稿
一、说教材：
北师大版小学数学第二册第五单元中的内容。课题《发新书》，主要的内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探索出多种算法，体验多种算法，然后比较出最好的算法。
教学目标：
1.通过具体的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。
2.通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
3.培养学生的数学口语表达能力，提高学生的学习兴趣。
4.掌握两位数加两位数（进位加）竖式的写法。重点：（1）通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
三、说学法：
让学生通过尝试的方法和合作探究的方法，达到对知识的理解和掌握。学生先试一试，从试的过程中发现方法，再在小组里和同学交流出更多的方法，使学生的认知又有更深的挖掘，让学生给学生讲方法，反而使学生更容易地接受新知，又让他们自主地总结出计算方法。
两位数加两位数进位加法
[使用教材]北师大版小学一年级数学第二小学数学第二册第五单元
[教学目标]
1.通过具体的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。
2.通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
3.培养学生的数学口语表达能力，提高学生的学习兴趣。
4.掌握两位数加两位数（进位加）竖式的写法。
2.掌握笔算加法的计算法则。
上课一开始，录音机里播放出节奏明快悦耳的乐曲，学生听到乐曲立即做好听算准备。接着录音机里报出20以内进位加法的口算题，学生逐题写出得数。算完后，教师报答案，学生自己核对。在3分钟里完成20道题。
二、导入新课，探究新知：
1.显示发新书的主题图。让学生观察从图你发现了什么数学信息。
2.让学生思考50本够不够是什么意思？说一说你的看法。
3.教师记录学生提出的问题。先解决第一个问题：小明他们班一共有多少人？让学生思考列出算式29+18=
4.教师向学生讲合作学习的要求，学生分组思考这道题有什么好办法算出来？
5.学生合作学习，教师巡回倾听学生的交流。
6.学生汇报合作结果。
7.让学生再比较这三种方法哪一种要简便一些？说一说原因。
1.+
森林医生：
37+16=4326+13=49
3726
+16+113
4349
（1）让学生先说一说这两道题错在什么地方？
（2请学生试着改正过来
2.让学生完成试一试里的习题。
齐唱儿歌结束。
《两位数加两位数的进位加法计算》说课稿
一、说教材：
北师大版小学数学第二册第五单元中的内容。课题《发新书》，主要的内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探索出多种算法，体验多种算法，然后比较出最好的算法。
教学目标：
1.通过具体的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。
2.通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
3.培养学生的数学口语表达能力，提高学生的学习兴趣。
4.掌握两位数加两位数（进位加）竖式的写法。重点：（1）通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
三、说学法：
让学生通过尝试的方法和合作探究的方法，达到对知识的理解和掌握。学生先试一试，从试的过程中发现方法，再在小组里和同学交流出更多的方法，使学生的认知又有更深的挖掘，让学生给学生讲方法，反而使学生更容易地接受新知，又让他们自主地总结出计算方法。
两位数加两位数进位加法
[使用教材]北师大版小学一年级数学第二小学数学第二册第五单元
[教学目标]
1.通过具体的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。
2.通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。
3.培养学生的数学口语表达能力，提高学生的学习兴趣。
4.掌握两位数加两位数（进位加）竖式的写法。
2.掌握笔算加法的计算法则。
上课一开始，录音机里播放出节奏明快悦耳的乐曲，学生听到乐曲立即做好听算准备。接着录音机里报出20以内进位加法的口算题，学生逐题写出得数。算完后，教师报答案，学生自己核对。在3分钟里完成20道题。
二、导入新课，探究新知：
1.显示发新书的主题图。让学生观察从图你发现了什么数学信息。
2.让学生思考50本够不够是什么意思？说一说你的看法。
3.教师记录学生提出的问题。先解决第一个问题：小明他们班一共有多少人？让学生思考列出算式29+18=
4.教师向学生讲合作学习的要求，学生分组思考这道题有什么好办法算出来？
5.学生合作学习，教师巡回倾听学生的交流。
6.学生汇报合作结果。
7.让学生再比较这三种方法哪
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