课题1溶液的形成(宋迎选).pptVIP

课题1 溶液的形成 一、教材的地位和作用: 溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。 本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。 第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。 二、教学目标： （1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。 （2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。 （3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。 三、教学重点、难点 重点 1、建立溶液的概念。 2、认识溶液、溶质、溶剂三者的 难点 1、从微观上认识溶液。 2、理解溶质、溶剂的辨证关系。 教学方法： 实验探究法 课堂讨论启发式讲解法 教学过程如下： 一种番茄营养液的配方 一、溶液的概念 实验：蔗糖溶解 二、溶液的组成 溶液、溶质与溶剂之间的量的关系 1、m溶液 m质+m剂 2、V溶液 V质+ V剂 例2、下列说法正确的是： A、溶液一定是液体 B、空气也是溶液 C、50mL酒精和50mL水混合得到100mL溶液 D、盐水和糖水都是溶液，两者混合在一起，则不是溶液了 例3、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂: 碘酒 硫酸铜溶液 石灰水 生理盐水 盐酸 实验9-2 不同溶质在不同的溶剂中的溶解 实验9-3 水和乙醇能够互溶吗？ 三、溶液中溶质和溶剂的判断 根据名称 一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂 两种液体组成溶液，量多的为溶剂 有水时，水作为溶剂 四、溶液与乳浊液 水和油的小实验 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物 乳化剂：能防止小液滴聚集的物质 五、溶解过程中的热现象 活动与探究 如右图向试管里的水中加入某种物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是 A、活性炭 B、生石灰 C、硝酸铵 D、氢氧化钠 请简述你选择此项的理由: 例1：下列关于溶液的说法正确的是： A、均一、稳定的液体都是溶液 B、溶液是均一、稳定的纯净物 C、溶液是无色透明的液体 D、溶液是均一、稳定的混合物 第九单元溶液 河南省上蔡县黄埠二中 宋迎选 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： 培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。 关系。 创设情景 导入新课 导学探究 归纳小结 反馈矫正 延伸迁移 课外研究 是不是纯净水呢？ 590 606 492 680 硝酸钙 硝酸钾 硫酸镁 过磷酸钙 用量(毫克／升) 肥料名称 溶质的分子（或离子）均匀扩散到溶剂分子之间 定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶夜。 特征：均一性、稳定性 均一性:指溶液任一部分的组成和性质相同 稳定性:在外界条件不变时，溶液稳定存在 混合物：凡是溶液都属于混合物 溶液 溶质： 溶剂： = 被溶解的物质 能溶解其它物质的物质 命名：某溶质的某溶剂溶液 碘和乙醇 硫酸铜和水 氢氧化钙和水 氯化钠和水 氯化氢和水