简析科技英语中的隐喻.pdfVIP

分类号：一盟!． 密级： UDC：—— 编号： 科技英语中的隐喻 inEST Metaphors ofScienceand (English Technology) 学位授权单位及代码：篮蚕堡王塞堂f!旦!竖≥ 2 学科专业名称及代码：处国蚤直堂丛座且受直堂(堕Q211 研究方向：墓匿塞佳婴究生麴竖 甲请学位级别；亟 ± 指导教师：王塑垩熬拯 答辩委员会主席：董垩塾援 研究生：王左星 中文摘要 西方有研究隐喻的传统．从Plato，历经Aristotle， Johnson以及本世纪的 Quitinllian,Circero。中世纪的Doctolr 清晰的隐喻研究线索在西方，尤其是在美国，二十世纪七十年 代是一个令隐喻研究者兴奋的年代．兴奋是因为这十年问的 学术界对隐喻研究的兴趣达到了狂热的地步。以隐喻为主题 的学术研讨会接二连三。人们对隐喻现象的研究范围和视野 大大地扩展了．隐喻已经成为哲学、语言学、心理学等很多 学科的研究对象。目前骆喻研究领域的焦点问题之一是其作 为一种思维模式的认知功能，而不再是作为一种修辞手段的 装饰功能。然而值得注意的是，人们虽然已经认识到隐喻的 认知功能，但用来说明该功能的例证多出白于文学作品，所 造成的错觉是在科技语言这个旨在揭示人类认知过程和报告 认知世界成果的语言使用中并不存在隐喻现象。令人鼓舞的 是在西方对科技隐喻的研究已经初见端倪，并出现在我国的 语言学界。 本文主要讨论了EST中的隐喻(EsT是指科技英语)。 首先从西方对待科技语篇隐喻的态度一支持和贬斥，入手， 通过人类认知能力的局限性和科学的发展两点对逻辑实证主 义进行批判，逻辑实证主义主张：“科技语篇应使用自描式的 语言”，进而支持科技语篇中存在隐喻的观点。文章对隐喻研 究的历史进行了研究提供了一条清晰连贯的隐喻研究线索， 并且为科技语篇中的隐喻研究提供了理论依据．通过以前研 究的基础，本文对科技英语隐喻的重要作用，类型以及语言 特点进行了讨论。尝试将隐喻作为教授科技英语语篇的手段， 挖掘学生的隐喻智力，力图探索科技隐喻对教学更深的启示， 并进行了教学尝试。通过教与学的尝试，文章总结了隐喻在 科技语篇教学中的长处。由于科技语篇隐喻的研究还处于较 新的尝试阶段，所以实验中也出现了一些有待解决的问题。 关键词：科技语篇、科技隐喻、隐喻、认知 ABSTRACr Thereisa of inWestern longhistorymetaphorstudy world． of From Johnson Plato,AristoUe，QuitinlLian，Circero，DOCtorcentury, RichardstoLakoffand ofthis clearand Halfiday century,a oontinuouslineofthe drawn．Inthewestern metaphor study啪b