Biology与《生物·分子与细胞》教材纸层析分离实验的比较研究.pdfVIP

2009年 第 44卷 第 7期 生 物 学 通 报 43 第 3步 ：层析分离 ：将带有色素带 的滤纸条放 表 1 叶绿体 中色素层析 结果 入层析简中，筒内加入层析液 ，分离叶绿体中的各 种色素。注意滤纸条 的尖端接触溶剂 ，但色素要保 持在溶剂的上方 (图4)。 第 4步 ：实验结果观察与分析 。 2．2 结果观察 2～3min左右 。在每个滤纸条上 都分离出了4种色素。与 《生物 ·分子与细胞》教 材的方法相 比，其最大特点是色素浓度高 ，且分离 充分 ．可清晰辨认 出每个滤纸条上色素带的条数 ， 每条色素带的颜色 、宽度 以及分离所处位置 ，为鉴 定和测量各种色素提供了必要的条件 (图5见 ，封 三 )。 2．3 结果与分析 为拓展层析分离实验 的应用 性 ．本课题组引入 了计算迁移率 ．并利用标准迁移 2．3．2 分析和鉴定各种色素 将实验测量数据 率进行色素鉴定 。 与标准迁移率 (表 2)进行 比较 ，对各种色素进行 2．3．1 计算迁移率 (Rf) 迁移率是用纸层析法 鉴定 ，并 比较不同生物 中所含色素种类 的区别。 分离混合 中各种物成分 的重要指标 。也是应用该 表 2 法进行成分鉴定 的关键所在。迁移率=色素移动 距离 ／溶剂移动距离 。为减小实验误差 ，设计表 1， 便于记录实验数据 ．并对数据进行初步的统计分 3 层析法分离叶绿体 中色素的对 比实验 析 。此外 ，还提 出思考题 ，供学生进一步探 究 、交 在 2008年 的新课改实验教学中．笔者以哈师 流讨论 ，以加深对层析法鉴定混合物应用的深人 大附中高一学年 5个平行班共 300余名学生为实 理解。①如果层析时间延长，每种色素的迁移率 验对象 ，将每个班级学生等分成 2组 ，分别利用 2 (Rf)是否增大?为什么?②如果用不同的溶剂，实 种教材提供的不同方法进行实验教学 ，结果显示 ， 验结果会如何变化? 2种方法差异极显著。具体见表 3。 表3 纸层析分离 叶绿体 中色素的实验结果 比较 注 ：鉴定成功率 以中学生物学教材要求 的 4种色素为准 主要参考文献 Bioloyg，SeventhEdition．Pearson．Benjma inCummings． 3 朱正威 ，赵 占良．生物 ·分子与细胞 (必修 1)．第 2版．北京 1 CampbellandReece．Biology．SeventhEdition．Pearson．Benjam— 人民教育 出版社 ．2007：97—98． inCummings．2005， 2 The Cma pbell Biology CD-ROM forCmnpbe|!and Reece’s (E—mail：sunzhonpin2003@yahoo．con．cn) 戳 ． 雷