注意缺陷多动障碍儿童阅读能力初探.pdfVIP

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2017-09-02 发布于湖北
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注意缺陷多动障碍儿童阅读能力初探.pdf

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注意缺陷多动障碍儿童阅读能力初探.pdf

Health ChineseMental Journal。Vol28，No．6，2014 ·儿童青少年心理卫生· 注意缺陷多动障碍儿童阅读能力初探8 王恩聪1 孙黎1 宋艳2 吴占良1 何华1 陈进1 曹庆久1 赵希希1 王玉凤1 2北京师 (1北京大学第六医院，北京大学精神卫生研究所，卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学)，北京100191 范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，脑与认知科学研究院，北京100875通信作者：孙黎sunlioh@bjmu．edu． cn) 【摘要】目的：初步探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的阅读能力特点及其与临床症状的关系。方法：选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM．1V)ADHD诊断标准的儿童38名以及性别、分别评定ADHD儿童的症状严重程度和智力水平，并比较两组儿童完成数字、图片快速命名(RAN)反应时间及完成随机点运动(RDK)时视觉刺激一致性运动阈值，并分析其与ADHD儿童的ADHD-RS症状 VS．(18．6± 得分和智商(IQ)的关系。结果：完成RAN任务时，ADHD儿童的数字[(21．8±6．2)S 5．9)S]和图片[(39．74-10．2)SVS．(34．3±7．5)S]命名反应时间均长于正常儿童(均P0．05)，图 =一0．36，P0．05)呈负相关。结论：ADHD儿童阅读能力较差，可能存在认知加工速度减慢和基本动态视知觉缺陷，且视知觉缺陷越明显的ADHD儿童临床症状越重。【关键词】注意缺陷多动障碍；阅读能力；快速命名；随机点运动；实验心理学中图分类号：R749．94文献标识码：A文章编号：1000—6729(2014)006—0434一06 doi：10．3969／j．issn．1000—6729．2014．06．007 (中国心理卫生杂志，2014，28(6)：434—439．) childrenwith disorder Readingabm锣in attention·deficit／hyperactivity WANG Lil，SONGYan2，WU Hual，CHENJinl， En．Con91，SUN Zhan—Lian91，HE CAO Xi—Xil，WANG Qing—Jiu。，ZHAO Yu—Fen91 1 Institute of of of sixth ofMental PekingUniversityhospital，PekingUniversity Health，KeyLaboratoryMinistryHealth，Ministry 2State of Neuroscienceand Nor— 100191，China Health(PekingUniversity)，Beijing KeyLaborator