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“凡高的向日葵”说课稿 　　1【关于背景】 　　我今天说课的课题是《凡?高的向日葵》。它是新教材高二第二学期第四单元的课文。文章以凡?高画的向日葵为切入点，展示凡?高独特的艺术追求，精神品质。同时让我们领略了艺术家令人叹为观止的绘画才能。 　　编者把这篇文章放在科学与艺术这一单元，其实独具匠心。高二的学生正是形成世界观，人生观的重要时期，把这篇文章放在这一单元的目的正是让学生通过对光和色彩的强烈刺激领悟画者的人格魅力，独特的艺术追求。并且可与上单元所学的《光荣的荆棘路》遥相呼应。所以我认为这是一篇引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观的好文章。 　　2【教学目标的设计】 　　针对学生水平，我由感性到理性，由表及里的设计了教学目标。 　　1知识与技能： 　　①初步了解凡?高的生平。 　　②通过观看向日葵图片，进一步了体会文中凡?高向日葵特点。 　　2过程能力与方法： 　　①体会文中凡?高艺术追求。 　　②理解“太阳，向日葵，凡高，圣三位一体?” 　　3情感态度价值观： 　　①让学生通过阅读，加深对凡高精神世界，艺术追求的认识。 　　②引导学生树立正确的人生观，价值观。 　　【教学重点与难点：】 　　重点：凡高为什么能画出这样的向日葵? 　　难点：如何理解“太阳，向日葵，凡高，圣三位一体?” 　　教学目标的设计完全针对学生认知事物的客观规律，紧密结合文本,从感性到理性,从事物的表面到