地理：第六章第四节 黄土高原教学设计（中图版七年级下）.docVIP

　一、教学目标 　　（一）学科王知识目标 　　１、黄土高原的地理位置。学科王 　　２、黄土高原上黄土物质的形成原因。学科王 　　３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。学科王 学科王 　　４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。学科王 　　（二）学科王能力目标 　　１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。学科王 　　２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。学科王 　　（三）学科王德育目标 　　通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。学科王 [来源:学科网] 　　二、教学重点与难点 　　（一）学科王教学重点 [来源:Z|xx|k.Com] 　　１、黄土高原水土流失严重的原因。学科王 　　２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。学科王 　　（二）学科王教学难点 　　黄土高原上黄土物质的形成原因。学科王 　　三、教学方法 　　读图法、谈话法、讲述法相结合。学科王 　　四、教具准备 　　１、有关课本插图和图像资料 　　２、挂图——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。学科王 [来源:学_科_网] 　　五、课时安排 　　二课时 　　六、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学内容：沟壑纵横的黄土高原 　　教学过程 [来源:学科网ZXXK] 　　[导入新课] 　　唱《黄土高坡》，由黄土、窑洞等引入。学科王 　　板书：黄土高原 　　[讲授新课] 　　一．教师出示挂图——黄土高原的位置。学科王首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。学科王再让学生在图上填出上述地理事物。学科王然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。学科王 　　二．沟壑纵横的黄土高原 　　1．看图D把握黄土高原的地形特点 [来源:Zxxk.Com] 　　承转过渡：同学们，我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。学科王并把景观图与地形图连起来。学科王 　　黄土高原总的地形特点是什么？——沟壑纵横。学科王 　　2．黄土高原的来历 [来源:Zxxk.Com] 　　在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。学科王这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅读，分组讨论，寻找答案。学科王 　　关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。学科王其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。学科王 　　3．黄土高原水土流失情况与原因 　　首先让学生读图85页活动，讨论黄土高原水土流失的原因。学科王 　　1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。学科王 [来源:学+科+网] 　　①地形。学科王地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。学科王坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。学科王 　　②降雨。学科王产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。学科王黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。学科王 　　③地面物质组成。学科王黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。学科王 　　④植被。学科王达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。学科王郁闭度越高，保持水土的能力越强。学科王植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。学科王 　　2．人为因素 　　①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。学科王 　　②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。学科王同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。学科王 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 　　教学内容：走可持续发展道路让黄土高原披绿 　　丰富的矿产资源 　　教学过程 　　一．走可持续发展道路让黄土高原披绿 　　1．看P86讨论，说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失？ 　　2．看图E、F，说出杨凌是怎样治理水土流失的，给我们什么启示？ 　　学生通过讨论，的出结论：