2014年秋高二语文指导课件：第8课《咬文嚼字》3（人教版必修5）.pptVIP

三维目标 1、知识与能力： 把握作者的观点，领会作者提出的“咬文嚼字”和思想感情有密切关系的主张，明确“咬文嚼字”的真正含义。 2、过程与方法： ①自主学习，整体了解课文内容； ②合作探究，归纳概括文中所用的例子，体会作者的观点，并能在品味语言时形成自己的看法，发表自己的观点。 3、情感态度与价值观： 形成良好的学习习惯，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习态度。 岳阳市十五中学 李佧佳 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还. 绿字色彩鲜明,把江南春天充满生机的美丽景色以及与春风的关系,形象地表达出来。绿字能唤起人们的联想,春草绿时,引起思归之情,自然与下句“明月何时照我还”紧密呼应,丰富了诗的意味. 绿 朱光潜 咬文嚼字： 在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 问题探究 为了表现咬文嚼字的精神实质，作者举了哪些实例？这些例子说明了什么道理？（结合文本分析） 要求： ①自主学习，带着问题，边读边划出重要信息； ②小组合作交流，形成统一的结论。 实例 郭老改字 王若虚改字 韩愈改字 东坡写诗 套词滥调 道理 句式不同，感情不同 文字增减，意味不同 用字不同，意境不同 善用联想，意蕴丰富 套板反应，情趣全无 你是没有骨气的文人 ——你这没有骨气的文人 句式不同 感情不同 你有革命家的风度 ——你这革命家的风度 郭：①“你是什么”只是单纯的叙述语。 ②“你这什么”便是坚决的判断。 朱：①你是什么”也不一定是“单纯的叙述语”，含 假定语气，也带“你不是”一点讥刺的意味。 ②“你这什么”倒不仅是坚决的判断，而且是 带有极端憎恶的惊叹语，在赞美时不适宜。 你是没有骨气的人 －－你这没有骨气的人 启示：句式不同 感情不同 你有革命家的风度 －－－你这革命家的风度 返回 “你是什么”只是单纯的叙述语，相当于等号；“你这什么”便是坚决的判断。 “你这什么”大半表示深恶痛绝，赞美时不适宜； “你是什么”—不带情感的判断。 “你这什么”—带有极端憎恶的惊叹语，表现强烈的感情。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 ——《史记》李广射虎 改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 “视之，石也。”表现发现错误，感到惊讶 “终不能复入石矣” 表现失望而 放弃 启示：文字一增一减　意味不同。 返回 辨析明确： 鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 返回 自掩自推孤零一人 独来独往自在无碍 剥啄有声惊宿鸟，打破岑寂添搅扰。 启示：用字不同，意境不同 题李凝幽居 唐·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园； 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根； 暂去还来此，幽期不负言。 【注】贾岛，诗僧，法名无本，属苦吟诗派。 幽闲地住在这里，很少有邻居往来，只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园。鸟儿歇宿在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了山门。走过小桥，呈现出原野迷人的景色，云脚正在飘动,好像山石在移动。我暂时要离开这里，但不久还要回来，要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言。 返回 惠山泉水泡小龙团 独携小团月　来试惠山泉 独携天上小团月　来试人间第二泉 辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果. 返回 扩展 “柳腰桃面”“王嫱、西施” “学富五车”“才高八斗” “春花秋月” “柳岸灞桥” “端木遗风” “付梓”“杀青” 辨析：“套语滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘” 启示：套词滥调，情趣全无 返回 美人－－－ 才子－－－ 风景－－－ 别离－－－ 买卖－－－ 铅字排印书籍--- 小 结 求语言文字和思想情感的吻合 养成一字不肯放松的谨严态度 古人强调炼字 韩愈：唯陈言之务去。 贾岛：两句三年得，一吟双泪流。 卢延让：吟安一个字，拈断数茎须。 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 刘勰：句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。 福楼拜对莫泊桑如是说