2014年秋高二语文指导课件：第9课《说“木叶”》3（人教版必修5）.pptVIP

友情篇(名句积累共分享) 海内存知己，天涯若比邻 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 爱情篇(诗句接龙) 问世间情为何物，直教人生死相许。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 曾经沧海难为水，去却巫山不是云。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 教师寄语 诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：　　风雅颂是诗，古乐府是诗；　　三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；　　大江东去是诗，把酒临风也是诗；　　诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……　　爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！！！ 小结寄语 诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：　　风雅颂是诗，古乐府是诗；　　三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；　　大江东去是诗，把酒临风也是诗；　　诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……　　爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！！！ 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 落叶:春夏之交 水分(属于雨) 繁密 木叶:属于爽朗的晴空 清秋 飘零 疏朗的气息 属于风 微黄 干燥 落木:无清秋气息(寒冬) 无绵密之意 干黄 比木叶更空阔 木 叶 疏朗空阔 绵密饱满 相去无几 一字千里 ? 暗 示 性 学习目标 1.把握古代诗歌语言具有暗示性的特点。 2.分析常见意象，提高鉴赏古代诗歌的能力。 3.体会古诗的意蕴，培养对古代文化的兴趣。 就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。 就是物象、形象。 意象：融入了作者主观情感的客观物象。 如何抓住意象体味情感？ 意： 象： 招式（一） 通过联想，抓住相似点， 由物及情，由物至理。 第一，从外在形态上来联想。 月圆 月缺 团圆 无法团圆 思乡怀人 人缺 分离 孤单寂寞 内心凄凉 （1）思乡怀人 　　　　　 ，疑是地上霜。 　　　　 ，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 露从今夜白，　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　 ——杜甫《月夜忆舍弟》 举头望明月 床前明月光 月是故乡明 人有悲欢离合，　　　　　　，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头》 月有阴晴圆 边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里共月，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。 　　　　　，苍茫云海间。 ——李白《关山月》 　　　　　　，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 （2）边塞悲愁 明月出天山 秦时明月汉时关 第二，从氛围上去联想。 月光清澈 深林人不知，　　　　　。　 ——王维《竹里馆》