《健康小顾问》教学设计及点评.pdfVIP

■贵州教育 2009．6 本期话墨 《健康小顾 问》教学设计及点评 。设计 杨正薇 (贵阳市桃园小学) o点评 王 璐 (贵阳市南明区教师学习与资源中心) 教学 目的 1．将收集到 的有关健康小常 识向同学介绍 。提 高 口语表 达 能 力 ，培养健康意识 。 2．听他人说话认真耐心 ，能 抓住要 点，并能简要转述。表达 要有条理，语气、语调适 中 3．乐于参与讨论，敢于发表 自己的意见 。 教 学重 、难点 组织活动 ，引导互动 ，提高应 对能力 。 洗头 ，一边看 电视 一边吃饭 ，一边 件 ，也是让学生的情感生活成为 吃饭一边喝水等情景。老师 向台 可能，使 他 们 的情 感体验 不 断提 课前准备 下的 同学提 出：看到这些影 响健 升得 以发展 的基本条件。 康 的不 良行为你应该怎么办? 同 2．引出话题 ，明确要求。 1．指导学生 观察班级里 同学 学上 台指 出他们 的错误 ，并说说 (说 一说 )师 ：今 天我们 这 些 中存在 的不 良生活 习惯 ，收集整 为什 么错 误 (注 意 交 际时 的礼 小顾问要解答 的问题都是与我们 理后做基本任务分配 ，然后针对 貌 )。 平时的不 良生活 习惯 有关的 。那 自己的任务或需求收集有关健康 2．教师适 时表扬上 台指出错 么 ，同学们来说一说我们 中间有 小常识资料 。 误 的同学：你知道 的健康小常识 哪些像刚才那两位 同学一样 的不 2．多媒体课件。 还挺多啊 !老师送你一个光荣的 良生活习惯。(引导学生讲发生 称号 “健康小顾问”。 在 自己身上 的也行 ，讲发生在别 教学时间 一课时 3．(弓I入)师 ：同学们 ，你们也 人身上的也可 以) 想 当健康小顾问吗?今天这节课 学生各抒己见。 教学过程 我们就人人 当一 回健康小顾 问， (提问过渡 )师 ：这些 不 良的 以此改掉我们 一些不 良的生 活习 生活习惯为什么会影响我们 的健 I．创设情境 ，引入话题 。 惯 。? (板 书：健康小顾问) 康呢，希望健康小顾 问给大家一 师 ：同学们，健康是人们普遍 点评 ：口语 交际是 在具体 的 个正确的答案 。 关注 的问题 。有 了健康 的身体 ， 情景 中产生的言语活动。开放的 (想一想)师 ：介绍健康知识 我们才能更好地学习和工作 。可 “语场”，学生才能毫无拘束 、畅所 的小顾问发言时要做到什么?倾 是 ，我们班有一些 同学 由于缺 乏 欲言。只有在 具体 的情 景 中，才 听的同学呢?相互交流时呢? 健康意识 ，养成了许 多不 良的生 能唤起学生的情感期待和情感冲 教师根据学生发言板书： 活习惯。 动 ，使学生进入一种渴望情感表 说 ：声音响亮 表述清楚 仪态 请看下面的情景 (多媒体课 现和交流 ，希望投入到情感活动