《哈姆莱特（节选）》教案1（粤教版必修5）.docVIP

3.10《哈姆莱特（节选）》 教学目标： 1． 激发学生阅读名著的兴趣； 2． 分析人物形象； 3． 培养学生对文学作品的品评能力。 教学重点： 1． 分析人物形象； 2． 人文主义的内涵。 教学难点： 人物性格的复杂性 人物悲剧与时代悲剧的关系。 教学方法： 1． 坚持学生为主体，教师为主导的原则，通过一些启发性的问题，激发学生的思维，最后归结品读作品及人物的方法。 2． 让学生通过表演深入理解人物的思想性格。 教学媒体： 《哈姆雷特》剧本、计算机网络、《哈姆雷特》课件 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 导入 《雷雨》的作者曹禺先生被称为“中国的莎士比亚”，莎士比亚不仅是英国不朽的文化宣传大使，也是西方戏剧之父，他所创作的丰富的文学作品更是全世界人民的精神文化宝藏。以其独特的艺术魅力，千百年来一直感染着读者。给人以美的享受，给人以思考和启迪。悲剧《哈姆莱特》就是这样一部作品，读者们凭借自己的人生阅历来感受和理解着哈姆莱特内心的酸甜苦辣，所以有了“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”之说，我们班上有52名同学，你们每个人心中也应该有一个哈姆莱特的形象，这些形象相差多少呢？今天我们就来学习莎士比亚的代表作《哈姆莱特》的节选片断。 作者介绍 1、生平简介 威廉·莎士比亚（1564—1616）是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表。马克思和恩