三维建模引入机械专业基础课程体系的改革与实践.pdfVIP

Q! 旦： ScienceandTechnologyInnovationHerald 创 新 教 育 三维建模引入机械专业基础课程体系的改革与实践 郭燕 赵海峰 (中北大学 山西太原 030o51) 摘 要：在传统的机械专业基础课程体系中，引入现代工业设计中漉行的三堆 SolidWorks软件，将三堆建模贯穿在教师教学和学生的 综合实践过程中，提高学生的理解能力的同时也加深了学生学习的主观能动性，增强学生使用计算机辅助设计的能力，达到课程教学的目 的 。 关键词：SolidWorks 三堆建模 综合实践 中图分类号 ：G51I 文献标识码 ：A 文献鳊号：1674—098x(2009)02(c)一0174--02 1问题的提出 经过 多年 的教学实践和摸索，笔者认为虽 专业基础课程教学在学生知识 、能力 然机械制 图，机械测绘 ，机械设计，机械课 3机械基础课程体系的实践示例 培养体系中 占有重要的位置。机械制图，机 程设计等基础课程对学生的培养和训练侧 目前，在我 国三维CAD 市场上比较流 械测绘 ，机械设计 ，机械课程设计等做为机 重 点有所不 同，但它们之间的联系却非常 行 的软件 有S0lidW0rks，UG，Pro／E， 械专业基础课程 ，对训练学生掌握机械或 密切 ，所有课程的 目的都是为 了培养学生 SolidEdge等。SoⅡdWorkS和SolidEdge是从价 相关专业课程的学 习方法 ，培养学生的后 具有表达和设计机械或工业产 品能力 。在 位上属于 中低档价位的软件产品，而UG， 续设计和创新能力有其举足轻重的作用 。 这些基础课程中，所有的表达和设计最初 Pro／E，属于高中档价位的产品。在使用上 在传统的教学 中，高等工科院校无论是机 都是 由三维模型或三维零件展开的，学生 SolidWorks相对操作简单，易学易用，并且 械制图课的教学与训练 ，还是后续机械设 学 习要达到的最终的 目标也是能灵活利用 在全球的用户超过20万，其市场分额也是增 计课程 的相关设计实践环节 ，基本上都是 所学知识来设计表达三维零件，三维产品， 长较快 、技术发展也较好 、性价 比较优的软 手工绘制二维投影 图来表达相关零件 图和 所以在机械基础课程体系中贯穿整体的主 件。考虑到大多数工厂 目前都在使用以及 装配 图。近年来 ，虽然绘 图手段已经逐渐从 题单元可以认为是三维设计和三维能力的 学生的接收能力，所以选择SolidWorks来进 手工绘 图转变为计算机二维绘图，但在学 培养 为此 ，笔者在原有学科体系的基础 行三维理念和设计的贯通。 生设计能力培养上没有任何帮助。随着计 上 ，以三维设计为主线 ，在基础课程的教学 (1)三维建模在 《机械制图》教学中应 算机和制造技术的高速发展 ，三维数字化 中全程贯穿 了三维设计思想 ，在原有的基 用的实例 ： 设计技术越来越成熟起来 ，各种相关三维 础上模拟出一种全新的串并行结合的机械 传统的教育 中，Ⅸ机械制 图》课的教学 设计软件也 已经得到越来越广泛 的应用。 基础课程体系。在基础内容的讲授 中借助 内容没有特色 ，教学方法受注入式思想的 如果把三维建模知识引入到整个机械基础 三维软件的构型和动画功能形象再现产品 支配 ，教学效果不甚理想 。在教学 中利用 课程体系，在教学 中结合三维软件特有构 三维一二维一三维设计 的过程 ，并对学生完 SolidWorks软件可以形象直观、全方位地再 形和动画功能使学生对各种机械零件的形 成从模仿实物——模拟性设计——工程性 现三维实体造 型 ，解决学生在学习过程中 成以及设计 思路有更加直观的了解。三维 设计——创新性设计的全过程培养 。 的疑难问题。 软件的 引入 可以使学生的空 间概念 更强、 在传统机械 制 图教学 中，截 交线和相 更实际，同时与现代工业三维仿真设计紧 贯线是学生学习的难点，学生很难理解形