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科技经济市场 新形势下高校和谐劳动关系构建的研究 沈豫浙，王成军 ，伍 广 (安徽理工大学机械工程学院，安徽 淮南 232001) 摘 要：高校作为创新型国家建设的重要载体，构建和谐劳动关系有助于保障教职工的利益，创造 良好的工作环境，提高教职工的工作 积极性，本文从建立公平合理的分配机制、完善职称晋升机制、拓宽维权渠道等方面对构建高校和谐劳动关系进行了探讨。 关键词 ：高校；劳动关系；分配机制；激励机制；维权渠道；构建 0 引言 前提，是教职工身心健康的基础 ，为高校教学科研活动的开展 高校是教育培养青年人才的重要园地 ，在建设创新型国家 提供了坚实的基础。 的过程中更肩负着科技创新的重要使命，因此 ，高校应具有创 1 建立科学合理、自主灵活的分配机制 造力和学术活力，而创造力和学术活力的实现 ，一是需要教师 现行的高校分配制度还带有计划经济时代的色彩 ，薪酬主 对教学和科研工作充满激情 ；二是需要拥有 自由的学术氛围； 要和教师的学历 、职称 、工作年限、行职政务等相关 ，往往存在 三是有着宽松的个人发展环境，这三个条件的实现要求高校具 着岗位设置不科学、工作量不均衡 、业绩考核流于形式、待遇上 有和谐的劳动关系。构建和谐的劳动关系是调动教师积极性的 不够公平等问题。分配机制科学合理性不够 ，严重影响着劳动 的专业知识和实践经验的专家、技术人员来学校参与教学。形 成一支理论扎实、技能过硬 、结构合理的师资队伍，为会计专业 实践教学体系的实施做好保证。 二是实训条件保证。一方面完善校内实训条件，从手工实 训室、信息化实训室、沙盘实训室到虚拟社会环境财务综合实 训室，加大建设投资力度 ，满足专业技能实训需求。另一方面拓 展校外实训基地，除积极扩大与财务咨询公司、代理记账公司、 事务所、周围企事业单位等的联系外，与企业签订合作协议 ，特 别是集团公司，建立稳定关系，订单培养 ，工学结合。因为会计 岗位的特殊性，学生实训应以校内为主。有条件的也可以在校 内成立财务咨询公司、代理记账公司、事务所等，或者借助校内 相关生产性实训基地，来满足会计专业学生的顶岗实习。 三是实训制度保证。建立健全实训管理制度 ，明确实训岗 ”四层次、四保证 ”实践教学体 系实施 位分工与职责、实训室管理制度、实训指导教师管理制度、学生 4 结语 顶岗实习管理制度等有关制度，并落实到位，规范管理 ，严格要 高职会计专业 ”四层次、四保证 ”的实践教学体系是结合 求。 高职会计专业人才培养方案及人类认知规律设计的，该体系注 四是评价机制保证。以四个层次的实践环节为要素，分别 重学生能力培养的系统性、层次性及可操作性，有利于将高职 建立实践教学考核制度，形成系统的考核机制。根据学生在实 会计专业将职业岗位技能融入到实践教学环节，将实践教学与 践体系中每项任务或活动完成的情况 ，对每位学生的实践能力 理论教学有机结合，为学生零距离就业奠定基础。 和实践水平做出客观公正的评价。并在学生的学籍档案中设立 实践能力评价档案。 参考文献： 3 “四层次、四保证 ”实践教学体系的实践 [1】史新浩．构建会计专业实践教学体系．《教育与职业》，2013(2)． [2】张冬燕．高职会计专业实践教学体系建设构想．《太原城市职业技术 四层次的实践教学设计要求学生第一层先进入专业角色， 学院学报》，2012(9)． 再通过单项技能实训、综合技能实训与顶 岗实习三层次，实现 3【1周瑜．高职院校经管类专业实践教学体系构建．《