普通高校体育专业青年教师说课情况调查分析--以四川省第1届普通高校体育专业青年教师说课比赛为例.pdfVIP

104 钐 。2014年5月总第89期 ii体 育 教 育 doi：lO3969j／．issn1674-151x．2014．05．053 普通高校体育专业青年教师说课情况调查分析 一 以四川省第 1届普通高校体育专业青年教师说课比赛为例 李 红 (四川师范大学体育学院，四川I 成都 610101) 摘 要 ： 说课 ’’作为教学研究、交流的形式，近年来被广泛用作考核教师教学能力的方法 。青年教师通过 “说 课’’形式，不但可以发现自己教学能力、业务水平上的不足，而且还可以找到努力的方向。所以，通过说课形 式的训练可 以迅速提高青年教师的业务水平 。 关键词 ：体育专业；青年教师；说课 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X (2014)05—104—02 教育改革涉及方方面面，其中课程改 言，健美操和体育舞蹈的教师说课水平较 2 问题与不足 革是重点，而教师又是课程改革的关键。 好，说课时语言清晰，基本是脱稿说课 。 斯腾豪斯认为：“没有教师的发展，就没 其原因是：(1)师范院校教师对教学技能 2．1 非师范高校 的教师对说课的形式 、 有课程的发展 。”斯腾豪斯这句话高度概 要求比较高，对说课形式 比较了解，所 以 说课的内容了解不深，既不知道什么是说 括 了课程与教师专业发展的关系 。可 以这 在思路上比较清晰，在说课程序和说课的 课，也不知道该怎么说课，讲课的痕迹 比 样认为，教师的业务能力直接影响着学生 步骤上也相对较完整 ；(2)上健美操和体 较明显。另外，有极个别教师专业知识欠 的学业水平。为了提高四川省青年体育教 育舞蹈的教师情绪饱满，上课有激情，有 缺。例如，在讲 “篮球后旋”问题上，讲 师的教学基本功，2013年 1O月，由四J1I 较强的课堂调节能力，说课思路和教学 篮球后旋是为了减少空气阻力，这反映出 省教育厅主办、四川理工学院承办的 “四 程序清晰；(3)女教师的普通话水平普遍 极个别教师对为什么篮球要向后旋的现象 川省普通高校体育专业青年教师说课比 较好，语言简洁而流畅；(4)教师能够脱 不理解，专业知识欠缺。 赛”在四川理工学院进行。比赛分为3个 稿 ，一方面说明熟悉教学内容，另一方面 2．2 专业学科组在一节课中安排的知识点 组别：专业学科组、专业术科组和公体 也说明这些教师在平时的教学中肯定是受 太多，对教学方法的内涵又不甚 了解，所 组。参加 比赛的院校除成都体育学院外， 学生欢迎的。 以在教法、学法选择中存在问题较多。这 26个设置体 育专业 的院校均选派青年教 1．2 专业学科组也就是理论组 ，这个组 部分教师大多是医学院校毕业的，对如何 师参加了比赛。整体来说 ，这次比赛非常 的教师主要是讲运动解剖学、运动生理 教学等方面的知识比较欠缺，再加上准备 成功，很多教师都具有较高的专业水平和 学、体育经济学、社会体育学等方面 的内 不充分，所 以存在自己也说不清楚的现象。 较为丰富的文化底蕴 ，其 中不乏有创意的 容，其中以讲解剖生理课程为主 。这个组 2．3 公体组的教师由于所处学校的不同 课程设计及校本课程 的创意体现。但也有 教师有一个共 同的特点就是语言表达水平 性质，教师们对公体作用的认识也不 同， 一 部分教师没有发挥 出最好的水平，这反 相对要好 ，可能是平时上理论课的原因， 再加上有些教师对教学研究不足，导致本 映出由于个人能力的不同，对教学内容的 语言也较丰富，这也与平时的知识储备及 次说课大赛的情况参差不齐。在收集到 把握程度也有所不同。 对本领域的知识掌握精通有关。 的说课方案中发现，部分公体教师在分析 1．3 公体组也有很多