扎实开展教学的研究.docVIP

扎实开展教学研究　切实规范教学行为 ——朱集镇中心小学教学管理工作汇报 廉新房 樊建涛 根据基础教育和新课改的要求，我校紧紧抓住教学这个中心环节。从“实”字入手，从细节入手，从小事入手，“扎实开展教学研究，切实规范教学行为”，走出了一条适合自身发展之路。 一、抓计划的制订 计划是抓好学校各项工作的纲。我们制订计划的出发点是为了学校的生成、发展、稳定，客观地评价每位教师工作的得与失。其次是为了平时的控制，阶段性的应急，避免盲目，重叠从来，遇事手忙脚乱，加重教师负担，为此制订计划时，我们坚持以贴近学生，贴近教师为切入点，使师生真正明白学校的办学目标、办学理念，明白本周干什么，本月干什么，本学期重点抓什么，这样教师的工作才有思路，他们才肯为你出力、卖命，才能感受到工作后的成功喜悦，才能团结一心，激励斗志。开学初，根据上级文件精神和中心学校王主任的工作思路，结合自身的工作实际，在召开领导、部分教师代表座谈会后，由校长综合各方面的意见后亲自起草，形成文字材料后在全体教师会上进行讨论通过，真正使每个教师了如指撑，心中有数。 二、抓计划的落实 计划好订落实难，计划制订再好，不落实，实际就是空话、假话，随心所欲，关键时刻不能应急，平时不能控制，实际变成了头痛医头，脚痛医脚的恶性循环，加重教师的过重负担，为此我们对计划管理、过程管理、质量管理，实行定期、定项，定性督导。 １、扎实细致地落实常规教学管理中的“三个日清”即值日领导从“出勤、路队、值日、两操、临时安排工作、执行课程计划，远教运用，辅导情况，参加各项活动等教师常规工作一日清，值日领导、教师从文明监督（升旗、红领巾、纪律、安全、环境、教室文化）两操、路队、广播、宣传等学生管理一日清，校长从领导干部的“出勤、完成任务（上级安排、分管工作、校长交办的）值日（考勤记录、日清检查记录、校务日志、卫生、安全、当日大事）等工作一日清。 “四个周清”，即从作业批改及典型错题记录，听课，辅导，教学反思、参加教研活动等，教学教研周清、常规教学分文理两科校长周五检查清、间周集体备课教研活动记录资料收集清、“月监控”细化的25条查清，学期各项工作如教学常规完成情况，远教运用整理，教学研究，校本培训等平时按时间完成清。 2、扎实开展以集体备课带动常规教学活动。 我们的集体备课不是说在嘴上，更不是留于形式，坚持间周一次，常抓不懈，在具体操作过程上我们坚持“实际、实效、实用”原则，继续实行分段、分学科管理，即1—3年级、4—6年级，间周一次，每周定于周五下午，校长包文科，教导主任包理科，在具体落实上： （一）从七个环节规范集体备课流程：即布置任务—确定主备—深钻教材—初写教案—集中讨论—达成共识—设计详案—实施教学—相互听课—反思教学—公正评价—收集资料。 （二）抓住三个结合：与新课标新理念相结合；与集思广益相结合；与课堂高效相结合。 （三）注重两个切入点：a、以集体为重，真正实现以集体的智慧打造智慧的集体，真正意义上实现“二定”，定集体备课课题，定中心发言人。“五统”统一单元教学目标，统一教学重点，难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元测试。“五备”备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。“五点”：重点、难点、知识点，能力点，教育点。“两法”教师的教法和学生的学法，“两题”课堂作业题和课后拓展题。b、以学生为本，每次集体备课必探讨一种学生易接受，易掌握的教学方法，力争使90%以上的学生理解并掌握，并有所获，如开学以来文科探讨的“识字趣为先”，合作学习“拉郎配”，理科探讨的以生活切入数学，以游戏收获知识等激发了学生学习欲望，调动了学生的学习兴趣，效果良好。 （四）达到“八大”共识。1、单元备课时，首先对本单元的内容进行分析，确定重难点，教学目标，教学方法，本单元课型，主要教学策略，教具准备，课时安排等等，选中其中一课时集体备好教案，并填写好单元教学集体备课记载表。2、课例分析必对确定的一节有代表性的典型课例从内容、教材、学情、目标、教法、重难点、教学设计等方面进行分析并填好所选课例记载表。3、教学环节各抒己见，通过讨论发言，相互补充、修正、择取好观点，形成最佳方案，并填写好学科、年级、时间、中心发言人、课型、课题，参加备课人，主要解决问题，方法（成员发言摘要），所选课例精典的教法学法指导是什么，结论等记载表。4、教案规范重组，参与集体备课的教师按规定的时间超前把事先设计的简案纳入到群体中，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考设计，重组教案。5、结合本班实际修改；根据重组教案，各班根据具体情况，对教案进行修改补充，可以再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们坚持一课