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三 角 形 中 位 线 教学目标 认知目标 知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。 理解三角形中位线定理，并能运用它解决有关问题。 能力目标 借助几何画板的直观演示，引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 德育目标 对学生进行事物之间相互转化的辩证的观点的教育。 情感目标 利用制作的Powerpoint课件，创设问题情景，激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。 重点、难点 【重点】：三角形中位线定理 【难点】：定理的证明及应用 三、学生准备：一个三角形纸片，一把剪刀。 四、教学过程： 【创设问题情境】 出示问题： 如图：A、B两地被建筑物阻隔，现在要测量出A、B两地间的距离 ，但又无法直接去 测量，怎么办？  学生思考 师: 今天,我们将交给大家一种测量方法。（见课件） 在A、B外选一点C，连结AC、BC，取AC、BC 的中点D、E，量出DE的长度，就知道A、B两点间的距离了。 这堂课我们就来研究其中的学问。 【新授探究】 归纳总结出三角形中位线的定义，知道三角形中线与中位线的不同。 出示图形1：①取BC的中点F，连结AF，AF叫做什么？（生答） 取AB、AC的中点D、E，连结DE，我们把DE叫做△ABC的中位线。 A D E ②出示三角形中位线定义 ③结