德国行动导向教学理论与研究.pdfVIP

中文摘要 随着我国经济发展速度的持续增长，现代教育的教育观和人才观已经由重知 识向重能力发生了转移。职业学校肩负着培养“创新、实用、复合、创业的应 用人才的教学任务，但目前却缺乏以实践为导向的教学和具有足够资格的专业教 师。德国的以培养关键能力为核心的行动导向教学，运用到职业教育中已经取得 了很好的教学效果，为德国企业培养出大批优秀的劳动力。目前我国的职业学校 也在进行“行动导向”教学试验，但大部分职业学校的教师对行动导向教学的认 识还仅停留在对教学模式的模仿阶段，而对行动导向教学理念的理解还不够全 面，因此在课堂实践中遇到了很多困难和阻碍。因此本文通过探讨德国“行动导 向”教学理论，以期对我国职业教育教学改革有所启示。 论文以研究行动导向教学的行动——理论模型为切入点，分别从心理学和教 育学角度回顾了行动导向教学的教学理念，对行动导向教学的教学模型和教学模 式进行了详细地剖析。在此基础上，运用案例比较法，分析了行动导向教学的特 点以及其在德国职业学校的应用，并总结了行动导向教学与传统教学的区别。最 后，得出中国职业教育教学改革的几点启示。 关键词：行动导向：职业行动能力；教学法；职业教育；师资培养；教学改革 ABSTRACT AsCllina’seconomic education talentofmodem sustained孕D、Ⅳtkconc印t觚d educationhaVe of t0廿lefocuson ch蚰ged，丘．0m也e呻on锄ceknowledge c印aci够 The taskofvocatiomlschoolsis teaclli]ng a1ackof∞donori锄tededuc“onand pione池g”talents，b叭the他is exp谢enced core actionori即tededucationis profcssionalteaChe塔．TheofG锄锄y cultiVatingkey in h嬲be∞made Voc撕onal h勰 approach education觚d capaci吼也is 900d托叭ltS mmlber 缸ailleda of for l锄苫e olJtst锄diI培wor|【forceGerm肌C0mpallies．Atpresent， Chi：舱’sVocatiomlschoolsare moStof tlle”∞tion-ori朗tcd”teaching expe血nent，but t11eVocationalschoolte∞he璐in t11eaction—orientcdisaI∞ undc璐tanding tcaclling int11eimi枷on of∞60n—oriented oIlly坞main stage，趾dte∞hingp11ilosophy isnot intheclassroomalotof C0mprehe璐iVeun