班级管理的现代化.docVIP

班级管理的现代化 　　利用网络管理班集体指通过网络这一媒介对学生进行各方面教育，是计算机网络和班级教育的整合。网络管理班集体是一个较新的概念，它的发展对传统的班级管理观念、途径、方法和内容提出了挑战。作为班主任，要勇敢地面对挑战，让网络为我所用，全面开创班级管理的新局面。 　　一、利用网络管理班集体的价值和意义 　　随着科学技术的飞速发展，信息革命的浪潮迅速席卷全球，现代社会进入“网络时代”，网上丰富多彩的内容使天生好奇、好学、好动、好乐的青少年对互联网情有独钟。他们通过互联网交朋友、聊天、打游戏，而对电脑操作也许并不感兴趣。在这样的形势下，班主任应当以积极的态度适应网络的发展，主动去争夺学生的眼球，占领网络这块阵地，充分利用网络的优势因势利导，探索网络环境下的德育新天地。因此，班级工作网上行对学生的健康发展、对班主任的德育工作有着开创性的价值和重要的意义。对学生而言，学生自主地制作班级网页，充分发挥了学生的主动性和创造性，是面对新世纪的一种体验；对班主任而言，是加强自身业务能力及面对新问题采取新对策的一个契机，是打造良好的班集体、形成良好班风的重要途径。 　　二、制作班级网页的内容与形式 　　（一）通过“激励表彰阁”精心打造班级灵魂。班级灵魂即班级精神，它是指班上每一个学生身上所散发出来的一种积极的意志品质或精神。这是一种使班上每个学生共同奋斗、互相激励、互相关爱、自强弘毅、求是拓新的班级风貌。打造这样的班级灵魂任重道远，而利用网页则能大大推进它的进程。如在班级网页上开设“留言板”，用来记录学生平日里的违纪与守纪、失败与成功等。当然面对学生的“违纪”与“失败”，留言就要把握好分寸，假如想批评某生上课睡觉，班主任便可以这样留言：某生昨晚可能学习“开夜车”，今天上课没精神，这样会影响学习的，可要注意身体哟……这样，上课睡觉的学生会觉得很不好意思。这种善意的言辞会使他努力改正错误，久而久之，其它学生也学着班主任的口吻对班中违纪的学生善意地留言。在这种氛围中，面对着同学们的激励，任何违纪的学生都会改正错误，不断进步的。 　　对班级、个人所取得的成绩也全部将其列在网页中，这不仅增强学生集体荣誉感和团队精神，更为重要的是这使学生从管理者的角度审视整个班集体，爱这个班集体，每个同学力求全班集体进步，自强、弘毅、求是、拓新……网页成了默默记录学生进步的履历表。 　（二）通过“倾诉求救吧”对学生进行心理健康教育。在这个“谈心吧”中，学生就一些不便直说或不愿意透露姓名的事情，直接向老师倾诉。学生可用“失意女孩”“迷途羔羊”“求救者”等网名和老师谈心。这样既可以使学生的情感得以宣泄，减轻心理压力，又可以帮助班主任及时发现学生中普遍存在的问题，并及时解决。对于学生的心灵倾诉，班主任可以为学生建立心理档案，邀请心理专家为学生开展心理咨询，帮助学生挖掘心理潜能，促进个性发展，同时使学生消除学习上的心理压力，体验到学习的乐趣。 　　（三）通过“家校联系区”增强教育合力。苏霍姆林斯基说：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家里折射出来，而学校复杂的教育过程中产生的多数困难的根源，也都可以追溯到家庭。全国优秀班主任魏书生说过这样一段话：我觉得，一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲……在班级网页中开设“家校联系区”可以加强学校与家庭的沟通，对学生进行教育。在“家校联系区”中老师和家长可以通过发电子邮件、聊天、网上论坛等方式相互沟通。家长就班级管理方面献计献策，就教学方面提出“金点子”，还可以了解孩子在校内的表现，班主任也能及时掌握学生在家的情况，把握学生的心理动态，增强工作的准确性和针对性，同时也可以在网上对家长进行指导，以实现学校、家庭教育的良性互动，增强了教育合力。 　　三、有效预防网络的消极影响 　　电脑进入家庭日益普及，家庭上网也方兴未艾，但网络对学生的影响的双面性又会令师长惶恐不安。那么怎样做才能减少和杜绝网络的消极影响呢？ 　　（一）构建一个“真、善、美”的校园网络氛围。面对学生上网的高比例，我们应发动全体师生创设“我们自己的网络主流”文化活动。在健康向上、丰富多彩的网页制作和评比活动中，班级主页的创建增强了同学们的凝聚力，个人主页的建立增强了强烈的自信心。同学们在网络上进行交流、沟通，并积极参与校园网主流文化的建设，真正构建了一个“真、善、美”的校园网络氛围。 　　（二）建立一个“温馨和谐”的家庭网络氛围。孩子上网，令现在不少父母谈虎色变，生怕孩子被网络陷井所害，有的干脆禁止孩子接触网络。对此，我们向家长提出了建议：以身作则，身教重于言传；安装必要的软件，限制、监督孩子上网的内容及时间；提倡孩子在家长的陪伴、指导下进行网络学习和网络交流。让孩子在父母爱心的