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师生关系中的师德教育案例 钱为民东 莞实验中学 什么类型的老师最受学生欢迎 背景： 有的学生上英语课能够专心听讲，生龙活虎的，数学课就无精打采，不认真上课，这样偏科学习，会使学习成绩不平衡，还会影响老师的教学，甚至影响国家的教育事业。教育事业是我国的基础事业。教育对培养人才，创新科技起着至关重要的作用。若能知道学生喜欢什么样的老师，就会使学生喜欢他上的课，提高课堂效率。所以，我们就开始研究什么类型的老师学生欢迎…… 研究目的和意义 通过对目前学生喜欢什么类型的老师的调查分析，可以使老师得到一个参考，尝试向这类型改变，受到学生的欢迎，从而也学生更好地配合老师，提高课堂效率，令教学工作做更好。并希望能在参与问题的探索过程中，提高我们自身素质，提高自己的学识水平和实验探究能力。 研究过程 ⑴资料的收集 我查找有关资料首先是在图书馆的。开始，找到的资料对课题作用不大，查阅资料感觉像盲头乌蝇，浪费许多时间。后来在有关心理教育方面找到了《学生心理教育全书（一）》和《高中生心理学》这两本书，书里有关信息比较多，我们感到有了希望，继续在这范围查找。在查找资料过程中，我们已有人在这个课题上做了研究，让我们觉得再研究没什么用，于是和研究老师讨论，他说虽然有人调查过，但那已是过去的，现在学生的心理又不同了。于是我们又恢复信心续研究，经过数周，我们已找到很多有关资料。于是，我们下一步开始设计问卷。 问卷的设计、打印 在问卷设计的过程中，发现已有的资料是不够的，于是负责上网的同学就加紧上网搜索。同时，我们也努力设计问卷。开始我们是没什么头绪的，只是凭自己的经验和情感去设题，进度慢，且效果不大。但后来把主要的内容列出提纲后，按照提纲展开设问，使我们加快了进度，且内容相关。经过数周后，我们初步设计完。经过改善后，再与指导老师交流，结果，得出一份比较完整、科学的问卷。我们都很满意：但我觉得调查的结果很难讲定是“什么类型的老师”，且指导老师建议我们把“什么类型”改为“什么样”，但经我们组讨论后，还是不改变课题。所以，问卷就存在缺陷，一些内容与课题联系得不够贴切，但总的来说问卷设计还是比较好的。问卷设计如下： 关于《什么类型的老师最受学生欢迎》调查问卷 调查目的：为了使老师了解学生喜欢什么样的老师，提高课堂效率，提高教学质量，我们设计了这份问卷，请您填写这份问卷，谢谢合作 性别：男（ ）女（ ） 年级：高中（ ）初中（ ） 1.当老师坐着讲课，挖耳朵，带着烟味、香水味上课时，你的感受如何（ ） A、无所谓 B、不适应 C、反感 D、十分反感 2.你的听课效率高，与你所喜欢的老师哪一种关系最大（ ） A、语言 B、长相 C、动作 D、态度 3.当你做错事时，你希望老师怎样对待（ ） A、不理睬 B、当面批评 C、私下谈心 D、请家长 4. 你会比较注重老师的（ ） 教学能力 B、对学生的态度 C、上课风格 5. 老师不认真批改你的作业，你会觉得（ ） A、非常讨厌 B、反感 C、无所谓 D、喜欢 6.你更不能接受老师的哪种说法（ ） A、孤立式——“这堂课被他搞得上不成了，大家看怎么办” B、挖苦式——“看你这样，像个……” C、告状式——“我管不了你，叫你的家长来” D、比较式——“你和某某简直一个天，一个地” 7.你会因为与老师的关系不好而造成心理压力吗（ ） A、会 B、不会 8.你对现在授课老师的满意程度（ ） A、85%以上 B、75%~85% C、60%~75% D、低于60% 9.老师受欢迎的因素有（ ） A、年龄 B、性格 C、外貌 D、品质 10.下列哪样的老师你最喜欢：（ ） [最多选三项] A、幽默风趣 B、德才兼备 C、认真负责 D、谈吐高雅 E、和蔼可亲 F、其它 11.你的现任老师哪一个最受学生欢迎？为什么？ 课后，研究老师帮助我们组将此问卷打印了300份。 ⑶问卷的发放与回收： 为了使研究成果更具普遍性与使用性,我们在几间学校发放问卷.首先在本校排放210份,其中,在高二,初一,初二各派发50份,在高一派发60份,剩余90份到外校派发. 本校派发的问卷是我们在晚修的时候,委托每班班长帮我们派法,然后集中收上来,这样 很顺利,并且效率比较高.收回207份.在莞城一中派发，由于不能进校，我们只好在校门外派发。我们是用拦截的方法，即发即收，不是人人都与我们合作，但大多数同学还是乐于合作。由于理工学校在附近，我们也向理