加、减法估算教案（表格式）教案.docVIP

科目：数学 第 课 执教时间：2011年月日 课 题 加、减法估算 编写者：李锋 教学目标： 1、能结合具体情景进行加、减估算，并说明估算的思路。 通过数学活动，了解数学与生活的密切联系，增强应用意识，提高学生解决问题的能力。 2、引导组织学生进行小组合作学习，让每个学生都经历估算的过程，体会估算方法的多样化。 3、激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感，提高学生的估算意识。 教学重点： 估算的思路 教学难点： 用多种方法估算 教学准备： 情景图，图片 教学过程 创设情景 引导学生了解估算在生活中的应用 1．引导学生说一说生活中哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。 2．出示情景：双休日，妈妈和小明一起到商店买东西。先买了28元的热水瓶和43元的水壶，然后又到文具专柜买了彩笔，当小明挑选了24元的彩笔时，妈妈拿出100元问：买这三样东西够吗？ 3．引导学生谈通过情景知道了什么？ 探究体验： 引导学生利用估算解决实际问题 引导学生帮小明估算妈妈带100元买3样东西够不够？再在小组进行交流 组织学生笔算这三中物品一共要花多少钱，还剩多少钱？ 实践活动： 完成做一做 完成1、2 3、游戏：能买哪些物品 （看谁估计得又快又准） 小组为单位，从标有价钱的图片中迅速选择物品，然后在全班交流时让其他组判断：他们的选择是否合理？为什么？你用的是什么方法？