论家庭环境对小学生个性形成的影响.docVIP

毕业论文 论 家 庭 环 境 对 小 学 生 个 性 形 成 的 影 响  目录 一、引言 2 二、家庭环境的基本概述 3 三、影响家庭环境的因素 4 （一）家庭结构 4 （二）家庭气氛 4 （三）教养态度 6 1、对孩子性格特征的影响 6 2、对孩子劳动品质的影响 7 3、对孩子智力的影响 7 （四）亲子关系 7 四、我国家庭教育环境存在的弊端 8 （一）家庭教育观念方面的问题 8 1、智育第一 8 2、重视身体健康，忽视心理健康 8 （二）家庭教育方式方面的问题 8 1、忽视个性，强行塑造 8 2、用打骂来惩罚孩子 9 3、“关心过度”现象普遍存在 9 五、小学生个性的时代特征 10 （一）小学生气质的特点 10 （二）小学生性格的特点 10 六、针对我国家庭环境的弊端提出可行性建议 11 （一）父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者 11 （二）家长要用“赏识”的眼光看待孩子 11 （三）维系和谐的夫妻关系 11 七、结束语 12 参考文献 13  论家庭环境对小学生个性形成的影响 婷婷 【摘 要】家庭是儿童生活的主要场所，家庭环境不同因素对子女的心理、人格以及学业的发展具有重大影响。家庭是孩子生活和接受教育的第一个父母是他们的第一任老师对孩子的身心健康负有不可推卸的责任家庭影响在人的一生中起着奠基的作用特别是儿童阶段孩子思想尚未定型有很强的可塑性他们对周围的一切都感兴趣,并善于模仿父母是家庭中最早、最直接也是最长时间和孩子接触的人。因此他们就成为子女教育最直接、权威的力量，无形之中起到-感染和潜移默化的影响。而近几年青少年犯罪、小学生自闭症、心理健康等问题出现的越来越多，家庭环境对小学生个性的影响就越来越被重视起来。家庭环境中影响小学生个性的因素：家庭环境、家庭教育、家庭关系、家庭经济状况和父母的受教育程度等。此外，一些专家研究还发现，父母对子女的期望水平；家庭氛围世界观的培养等也会影响到小学生的个性形成。 弗洛姆说：家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。家庭被称制造人类性格的工厂。社会和时代的要求，都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印。从教育顺序上看，首先是家庭教育，然后才是学校教育。大家庭、核心家庭和破裂家庭被认为是三种主要的家庭结构。 大家庭是指几代同堂的家庭。生活在大家庭中的孩子，大家庭中长期形成的家风、家规等自然地传给年轻一代，有助于他们形成良好的性格特征。但由于可能存在隔代溺爱，和在教育孩子问题上看法不一致，孩子往往难以形成一致的是非标准，并且会感到无所适从，可能会形成焦虑不安、恐惧等不良的性格特征。 核心家庭指一对夫妇和一个孩子组成的家庭。在这种家庭里没有传统的隔代溺爱，但由于年轻的父母缺乏教育孩子的经验和方法，对孩子可能有时放纵，有时管教过严。核心家庭中的夫妇一般都是双职工，可能缺少教养和爱抚孩子的时间。 破裂家庭可能是父母中有一人死亡或被判刑监禁，也可能是父母离婚（离异家庭）所致。破裂家庭的孩子由于父母死亡或离婚而得不到家庭的温暖和正常的教育，容易形成悲观、孤僻等不良性格特征，行为问题也较多。 家庭情绪气氛可以划分为融洽与对抗两种类型。家庭中的情绪气氛是由家庭中全体成员所造成的，但主要由夫妻关系所造成。家庭中的夫妻关系影响着家庭其他成员之间的关系，影响孩子性格的形成和发展。宁静愉快家庭中的孩子在家里感到有安全感、愉快、生活乐观、信心十足、待人和善，能很好地完成学习任务。家庭气氛气氛紧张及冲突型家庭中的孩子缺乏安全感、情绪不稳定、容易紧张和焦虑、长期忧心忡忡，担心家庭悲剧将要发生、害怕父母迁怒于自己而受严厉的惩罚、对人不信任，容易发生情绪与行为问题。 ,家庭环境中父母紧张的冲突关系会成为孩子心理创伤的背景。这种心理创伤，使孩子的性格带有一系列消极特点，并且可能导致孩子在神经—心理上的某些病态。挪威医生克林格兰通过调查研究后认为：“在夫妻间长期存在紧张关系的家庭里，孩子最容易患精神疾病。”[1] 夫妻关系紧张对孩子身心健康的影响表现在以下几个方面：1、夫妻关系紧张往往会给孩子造成莫大的心理创伤。孩子有可能出现神经系统的紊乱，在一定条件下会导致神经官能症的发生。 2、夫妻关系紧张还会造成孩子的情绪紧张。夫妻经常性地动肝火、争吵、漫骂等， 会妨碍孩子正常情感的发展。 3、夫妻关系紧张会使孩子形成不良的性格。其性格大多具有暴躁、多变或迟钝、胆怯、犹豫不决等特点。 4、夫妻关系紧张，孩子很难形成良好的人际关系。这样家庭里的孩子会感到周围充满敌意，进而认为社会上的人都是这样，不愿意乃至害怕与外人接触。这种情况下，孩子难以产生对亲人的诚挚爱意和对外人的友善感情。 夫妻关系紧张易导致孩子犯罪。孩子