21鹿和狼的故事.docVIP

21．鹿和狼的故事 教学目标： 　　1 　　2 　　3 教学过程： 一、课前导入 　　1 　　2 　　（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。） 　　3 　　4 二、自读课文，整体感知。 　　1 　　2 　　3 三、检查自学效果。 1．读准字音。 　　练习：（投影出示）给带点的字选择正确的读音。 　　 2 　　厄运：不幸的遭遇。 　　锐减：急剧地减少。 　　维护：使免于遭受破坏，维护保持。 　　糟蹋：浪费或损坏。 　　威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。 　　相悖：相反，违反。 　　苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 　　面目全非：事物的样子改变得十分厉害。 　　罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 3．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。 四、深入学习，理解课文的内容。 1．出示阅读思考提示： 　　思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ 　　思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？ 2．分组交流讨论。 3．汇报。 汇报思考题1。 甲组：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。 概括地说他采取了两项措施：①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。 乙组：这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。②同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。④1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 4．追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？ （饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。） 5．追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？ 学生甲：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。 6．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？ （生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。） 五、总结扩展 1．投影出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？ （《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。） 2．你还知道这方面的事例吗？请你说一说。 六、作业 　　1 　　2 附：板书设计 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓