人教版八年级上《答谢中书书》学案.docVIP

课题 短文两篇：答谢中书书 第 1 课时 序号 教 学 过 程 设 计 双边活动 一、前提测评： 1．古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。（出自不同诗文中的两句诗） ① ② 3．“书”在文言文中的常用义是 ， 文题中的两个 “书”分别是 ， 。“答”一 般是指 。 二、诵读理解： 1、了解作家作品： 陶弘景：是南北朝时南朝的齐梁时作家，字通明，华阳隐居，有作品《陶隐居集》。齐高帝曾经召进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 诵读理解： （1）掌握重点词： 交辉 四时 俱 晓 歇 乱 颓 竞 未复 与 （2）翻译重点句子： ① 高峰入云，清流见底。 ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ③实是欲界之仙都 ④自康乐以来，未复有能与其奇者。 （3）同桌轮译课文，检查效果，将译的不通畅的提出来，共同解决。 （4）理解文章结构思路，为背诵做准备。 A、总分总 回忆默写 解题，把握文体 勾画重点内容 将记忆有困难的画上着重号 注意通顺、对译 一人一句轮译 教 学 过 程 设 计 双边活动 B、山—水，石—林，晓—夕 （5）在理解的基础上，速背课文。（5分钟） 三、探究赏析： 1、共同探究以下问题： （1）本文体现出的作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 （2）本文作者写景有哪些方法？请同学们共同总结一下？ 2、赏析文中优美的语句： 例：“高峰人云，清流见底”。山水相伴相映，神采焕然，情味盎然。这里是“高峰人云”。峰，其形峻峭；入云，高人天际。山下是“清流见底”。水流迤逦，清明澄澈。峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。 （1）“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” （2）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃” 按理解性背诵 注意从哪些内容分析而得 结合我们学过的《从百草》、《社戏》等文分析 赏析句子，要展开想象力，描摹字里行间的美。 学 生 收 获 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓